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教育的智慧读后感( 二 )


教育即生活 ， 最好的教育就是从生活做起 ， 从经验中学习 ， 教育就是给孩子提供保证生长和充分的生活条件 。教育的一切目的都是为了孩子的生活 ， 即孩子的生长 ， 教育的过程是完全的生活过程 。学生实践生活过程 ， 实际上也是教育内化过程 ， 受教育者主体活在当下 ， 珍视当下生活、体验生活、感悟生活 ， 最终确立、践行“真、善、美”的生活观 ， 追求实现社会个体、群体、家庭、民族、国家以及人类终极幸福生活的教育 。教育源于生活 ， 并在生活中发展 ， 以促进生活水平提高为目的 ， 教育是一种特殊的生活 ， 以“育人”作为核心内涵的生活 。教育者以培养社会与生活中的人作为教育的根本目的 ， 而受教育者在教育生活中成长 。倘若教育不能表现为一种生活 ， 教育离开了生活 ， 那么就是失去其本源所在 ， 就会处于一种无垠状态 。因此 ， 我认为 ， 接受教育的过程就是一种特殊生活经历 ， 点点滴滴的教育生活情境都将影响着人的成长与发展 。把教育视为生活 ， 把教育与生活紧密的内在的结合在一起 ， 是教育的本然 ， 也是教育应该的样子 。教育史生活的必需 ， 教育是生活的过程 。在最广泛的意义上 ， 教育乃是社会生活的延续的工具 。生活无时不变 ， 生活无时不含有教育的意义 。
综上所述 ， 我们不难发现 ， 本书对于教育的论述与山东省昌乐二中对于教育的理解是不谋而合的 ， 二者都抓住了教育的本质 ， 教育即解放 ， 教育即发展 ， 教育即生活 ， 教育孩子三年要为孩子接下来的三十年做准备 ， 教育孩子六年要为孩子的一生做准备 ， 在教育中成长孩子的真善美 ， 在教育中成长孩子伟大的人性 ， 在教育中开展大德育实践课程 ， 在阅读中成长孩子 ， 让孩子在阅读中浸润自己的心灵 ， 金子般的中学时光要让孩子在金子般的阅读中金子般的度过 ， 在教育中把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的教育 。

教育的智慧读后感（二）
一本好书即使随便看一看 ， 也会偶有所得 。我觉得看《教育的智慧》这本书 ， 使我就有这样的感觉 。下面断章取意地谈几点体会 ， 不知说的对与否？请同志们斧正！
说到老师有这么几句话：首先说老师“默默耕耘 ， 无私奉献” ， 再有“对于您教诲的苦心 ， 我无比感激 ， 并将铭记于心” ， 还有“老师 ， 感谢您倾尽自己的生命之光 ， 照亮了我们人生的旅途” 。这几句话说得我感到老师是鞠躬尽瘁 ， 死而后已 。也不知是实干 ， 还是苦干 ， 反正说得老师快没了 。即使不没也快累死了 。《教育的智慧》从书名词义理解告诉我们：教育要讲究智慧 。读一下这本书又知道了教育是技术加艺术的工种 。好！我们得与时俱进——实实在在干工作的时候 ， 也应考虑寻找工作中的乐趣 ， 因为教育也是一门艺术 。只会干苦力 ， 不是好老师！

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