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工作计划|六年级语文教师个人教学工作计划( 四 )


一、教材分析
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排 。教材编写时 ， 把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点 。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系 ， 循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中 。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索 。从纵向看 ， 每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点 。从横向看 ， 按横向联系、协调发展的原则 ， 把阅读、听说、习作训练组成单元 。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确 。在确定了各单元的训练目标以后 ， 根据单元目标编选课文和练习 。
本册教材在阅读训练方面的重点是：
（1）继续进行正确领会课文中心思想训练 。
（2）指导读书方法 ， 养成良好读书习惯的训训练 。
（3）有关句子的训练 。
（4）科普文章的阅读方法指导 ， 加强了阅读教学的实践性 。
二、教学目标
1、能利用汉语拼音识字 ， 学习普通话 。
2、能抓住重点观察事物 ， 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯 ， 能写简单的记实作文和想象作文 ， 内容具体 ， 感情真实 ， 有一定条理 。能写书信和其他常见应用文 。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作 。
3、培养独立识字的能力 。学习100个生字 ， 能读准字音 ， 认清字形 ， 了解在语言环境中的字义 ， 并能正确读写 。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思 。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用 。注意语言的积累 ， 初步养成积累语言的习惯 。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文 。能在阅读中把握文章的主要内容 ， 体会文章的思想感情 ， 初步领悟作者的表达方法 。并能从阅读的内容想开去 ， 结合课文的学习收集有关的资料 。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物 ， 了解主要内容 。逐步养成课外阅读的习惯 。本学期课外阅读不少于20万字 。
7、乐于参加讨论或辩论 ， 稍作准备 ， 能讲清楚自己的意思 ， 表达有条理 ， 语气、语调适当 。听他人说话认真耐心 ， 能抓住要点 。
三、教学措施
1、准确把握教学目标 ， 做到正确、适当、集中 。
2、围绕教学目标 ， 进行扎实的语言文字训练 。
3、注意听、说、读、写能力的协调发展 。

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