工作计划|高一语文教师个人工作计划( 二 )
二、工作重点
1、坚持集体备课，提高备课质量 。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提高课堂效率 。
2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养 。
3、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结 。
4、课内外阅读相结合，阅读报纸，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养 。
三、具体措施
1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路 。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，注重语文素养的整体提高 。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学 。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型 。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的'全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的 。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导 。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴 。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上 。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识 。
4、读写结合，学以致用 。
用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源——阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高 。阅读课每周一节 。
3.高一语文教师个人工作计划
一、本学期教学目标
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯 。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格 。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程 。
二、教学进度
根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文（上），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节） 。
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