工作计划|高中生物个人教学工作计划( 四 )
由于这部分内容为新加内容 ， 教师在进行每个课题的研究时 ， 有必要自己先深入研究教材内容 ， 甚至进行预实验 。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料 ， 明确知识背景 ， 理清研究思路 ， 然后设计实验方案 ， 动手探究 ， 帮助学生解决遇到的问题 ， 掌握生物技术 ， 形成实践能力 。
三、观看视频、录像 ， 用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好的策略 ， 教师可以播放视频、录像、动画 ， 甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看 。这样学生也有收获 ， 配合讲授 ， 学生就能有一个较为清晰的框架 。
四、建立实验活动小组
本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上 ， 在教师的指导下自己设计并完成实验 ， 然后搜集和整理资料 ， 写出报告 ， 进行口头交流 ， 相互讨论 。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标 ， 保证实验的顺利进行 ， 教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组 。这样既在活动中实现智慧共享 ， 提供创新精神的土壤 ， 在遇到挫折时相互激励 ， 还能培养交流与合作的能力 。
五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发 ， 结合具体教学内容的学习 ， 引导学生积极利用社区和家庭的课程资源 。比如到制作果酱的车间去参观 ， 豆瓣酱的制作也可以在家里完成 。有些疑难问题可以在网络中查找答案 ， 可以寻求有经验的人的帮助 。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系 ， 增加学习生物学科的兴趣 。
六、设计好教学评价体系
教学评价不仅能了解课题活动效果 ， 还能发现学生在动手实践中存在的问题 ， 遇到的困难 ， 心理上的变化 。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中 ， 最后的实验评价能起到激发学生成功欲 望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果 。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等 ， 用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施 ， 保证达成教学目标 。
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