工作计划|培优辅差工作计划怎么写( 四 )
主要措施：
1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题 。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导 。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯 。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养 。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯 。
3、重视科学分析，提倡观察发现 。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励 。
4、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作 。
5、采用一优生带一差生的一帮一行动 。
6、请优生介绍学习经验，差生加以学习 。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 。
8、对差生实施多做多练措施 。优生适当增加题目难度 。
9、对差生的每一点进步都重视，中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性 。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等 。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 。
总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能地关注他们每一个人，设法提高他们对语文的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步 。
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