在轨驻留时间的延长对航天员的心理也会产生较大影响 。 例如 , 和平号某乘组航天员在天上生活和工作1年后性格就发生了变化并吵架 。
所以 , 在航天员训练中 , 心理训练贯穿整个训练过程中 。 心理训练就是培养航天员良好的职业个性和心理品质,为完成长期驻留太空奠定良好的心理基础 。 它包括:心理健康教育;放松训练;表象训练;心理相容训练;狭小环境适应性训练等 。 其中的表象训练是使航天员想象某些操作方法、过程、要领、应急措施;心理相容训练的目的是掌握与人沟通的技能 , 学会缓和人际关系、消除摩擦方法 。
在航天员乘组的选拔中 , 心理相容性是选拔乘组时考虑的重要因素 。 这次神舟13号乘组有女航天员 , 所以对于乘组的心理调解有一定作用 。
航天员上天后也可用心理舒缓系统、听音乐 , 看电视等方法调解心理 , 或与地面心理医生、家人交流 。
目前 , “国际空间站”上的长期考察组也是6个月一轮换 , 这是既考虑了太空环境对航天员的生理和心理影响不要太大 , 也考虑了发射载人飞船的成本 , 现已公认是一个比较合适的时间 。 从第二批乘组开始 , 我国航天员乘组都将6个月一轮换
3这次还要完成哪些任务
根据任务安排 , 这次航天员乘组和飞船要在核心舱上连续逗留6个月 , 为此 , 要深入验证几项技术:
一是深入验证航天员长期驻留保障技术 。 要考核空间站再生式生命保障系统、空间站的物资补给、空间站航天员健康管理等航天员长期驻留的各项保障技术 , 能否很好地支持航天员乘组在轨6个月的生活和工作 。 在物资补给的保障方面 , 通过征求神舟12号航天员的意见 , 对天舟3号的上行各类物资的货包进行了标识 。 在货包上有很多彩色的蝴蝶带 , 比如绿色的是食品 , 深蓝色的是设备 , 浅蓝色的是物资 , 这样在远处看一眼就能知道要找的货在什么地方 , 缩小了范围 。
二是深入验证“神舟”飞船长期驻留保障技术 。 由于停留时间长 , 所以从神舟12号起 , 为适应空间站复杂构型和姿态带来的复杂外热流条件 , 对飞船的热控和供电方案都进行了专项设计 。 例如 , 飞船使用了一种新型低吸收-低发射热控涂层 , 它具备抵抗高能紫外辐照、高能粒子与电离辐射以及原子氧轰击的攻击 。 这次要看看“神舟”飞船在轨6个月后的状态 , 掌握最新的数据 , 以便改进 。
三是掌握航天员长期驻留太空的生理和心理变化规律 , 生活和工作经验,为此后每个乘组都长期驻留6个月打基础 。
四是虽然神舟12号飞船任务圆满完成 , 但一两次的成功不代表成熟 , 所以要通过神舟13号乘组进一步掌握航天员与机械臂共同完成出舱和舱外操作的技能 。
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