凋敝的中国村小：屏幕不足以改变命运，教学还得靠老师言传身教( 三 )
作者 | 刘楠
豫北陈村 ， 虽然是我出生的地方 ， 但连同他没有棱角的村名 ， 一直被我漠视着 。
但在我做记者的时候 ， 乡村却几乎是我记者生涯的刻度尺 ， “盲井村”“凉山童工村”“砍手党村” ， 我一直在记录着乡村 。
也许是陈村 ， 这个中原默默无闻的小村 ， 干瘪而无新闻点 ， 让我一直漠视着它 。
直到有一天 ， 我妈妈无意中说起：“你知道吗？陈村你出生的西厢房都快要塌了 ， 他们说拆掉吧 。 我说不中 ， 得留住 ， 给楠楠一个念想” 。
所以 ， 在2018年底 ， 我回国 ， 才决定重回家乡 。
了解陈村的第二站 ， 我选择了陈村的学校 。
校门上方的红漆名 ， 已经斑驳难辨认 。 进门 ， 迎面是一大片土地 ， 荒草间有绿色植物拱出 ， 据介绍是“乡土教学基地” 。 右侧 ， 排着一溜儿废弃的教室 ， 是上世纪60年代的老房子 ， 还刷着“教育必须为无产阶级政治服务 ， 必须与生产劳动相结合”的标语 。
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