400名孤残弃婴和他们的温暖驿站( 七 )
她发现学前班孩子相对听话好带 ， 接受能力强 ， 经过培训能有逻辑思考能力 。
至于中职班的孩子 ， 交代他们简单的指令容易 ， 教加减法就极难 ， 花上两年的时间 ， 才勉强认出1到10 ， 后面的数字怎么教都没反应 。 但他们学习技能有模有样 ， 比如收拾打扫的动作 ， 洗车时怎么擦冲 ， 很快上手 。
她感叹 ， “假如这些中职班的孩子 ， 能从小就入学 ， 接受培训 ， 成就远不止现在 ， 基本上能接轨社会 。 ”
学校成立仅四年 ， 是山西省内唯一一家开展特殊教育的市级福利院 ， 中职班的孩子一进来就将近二十岁 ， 前十几年没有接受过任何教育 ， 再教育很艰难 。
对抗
寄养模式下诞生的中国“乳娘村”“寄养村”成了孩子们的成长中转站 ， 寄养方式解决了孤残儿童的养育问题 ， 却不能解决就业问题 ， 孩子们成年依然只能回到福利院终老 。
寄养家庭的“爸爸妈妈”和福利院的老师 ， 无疑是最渴望他们融入社会的人 。
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