圆桌阅读一定不能局限在“书”的概念之中( 三 )_邱建生福建农林大学海峡乡村建设学院教

就阅读而言，好书就是好书，不分城乡。其实儿童阅读教育在城市的兴起也是近十年来随着绘本热起来的。公益组织推动的阅读教育与其说是形式的创新，不如说更多地是在提供阅读内容。在这一点上，我们小时候的连环画类似于绘本。

邱建生：我们阅读的东西也是出版业的一部分。你说现在的童书出版是比以前更好了还是更糟了呢？我们小时候无书可读，就看小人书，比如《三国演义》《红楼梦》这些经典的简化本。我在想，如今绘本流行，怎么就把小人书给消灭了呢？包括出版市面上流行的少数几个本土儿童文学作家，老师推荐的也是他们的作品。我觉得这类书非常一般，对于孩子精神世界的滋养非常有限。一切以西方为标准，以城市为标准，这是一个大问题。我们的在地和本土教育被矮化了，缺少自己的知识主体自信。

在网络时代，乡村孩子缺乏阅读资源怎么办？

新京报：城市中产家庭近年愈发重视和焦虑孩子的教育和阅读，然而乡村孩子在这方面始终处于弱势。尽管存在信息鸿沟，但智能手机和互联网的兴起似乎又带来了新的知识传播方式？除了公益组织的介入外，我们还能从哪些层面改善乡村孩子阅读资源匮乏的问题？