好的教育：唤醒孩子的学习激情( 二 )_：好的教育：唤醒孩子的学习激情《好的

一、不逼孩子“背书背公式”

知之者不如好之者。知识的积累并不是简单的堆积，死记硬背往往让孩子“学而不解”，不能把死记硬背的内容转化成为知识结构的有机组成部分。记忆不是目的而是过程，有效的记忆是“先有深刻的理解，再由熟能生巧”的自然结果。比如，作者在孩子的早教中有意回避了“九九乘法口诀表”的背诵训练，而是花精力告诉孩子乘法到底是怎么回事儿。看似学得慢了点儿，但那结果是怎样的呢？孩子在这种教育熏陶下，从小便觉得数学蛮有趣，后来再凭自己的努力，在高中成功入围了全美奥数选拔赛。书中不少例子告诉我们，不拉着孩子走捷径，才能给孩子欣赏一路风景的机会。“学得多学得快”不如学得好。只有真正享受到学习带来的愉悦，孩子才会萌发继续学的欲望。

二、不教育小孩“要刻苦学习！”

好之者不如乐之者。幼儿的认知程度是极其有限的，跟他们强调“刻苦学习”，就等于告诉孩子“学习是苦的、不快乐的！”至少对孩子而言，这绝不是积极和正能量的信息。为什么孩子爱玩电子游戏？那是因为电子游戏具备那些吸引孩子注意力的要素，要让孩子同样爱学习，也得在学习中注入能抓住孩子心的手段。作者提倡“以玩带学”，在游戏中刻意注入一些主题，让孩子在玩耍中获得高质量的启蒙教育。书中“没有数字符号的数学课”那个故事，就是一个极好的实例。孩子在这种有趣氛围中成长，就能在不知不觉中不断学习思维逻辑和解决问题的能力，给孩子以后“无师自通”打下坚实的基础。兴趣是追求不可或缺的原动力，想要孩子有自发学习的动力，就先要在孩子幼小心灵中埋下“学习是快乐的”种子。