威海海洋职业学院|当电商专业“科班生”迎战双十一：日销量破百万，永远追着热点跑( 三 )_

事实上，在该校2014年设立电子商务专业的时候，国内多所高职院校已经有了这一专业。但当时面临的同质化问题比较严重，所谓的“同质化”，是所有教学计划、教学内容、课程体系都是一个模子，这样很难培养出来有个性特点的人才。
“随着整个社会的发展，在企业招聘的时候，没有人会招一个电子商务专业的学生，他一定在招美工、招客服、或是招运营推广。”童红兵介绍，为了解决“同质化”问题，电子商务系提出了“三化”的概念，即：岗位序列化、专业方向化、学生发展个性化。“有了这个体系，就可以把人才跟行业需求对接。”
采访人员了解到，刚刚上新电子商务专业的时候，威海海洋职业学院还没有对口专业的教师，大都来自于金融、经济等领域，老师们只能奔走各地参与培训，边学边教。为解决人才短缺问题，威海海洋职业学院专门聘请了企业高级人才担任实践导师，而这一导师比例占到了全系师资的一半。
在产教融合校企合作过程中，企业一开始热情度很高，但当他们不能迅速看到效益的时候，就会迅速撤出，这让童红兵和系里的老师们备受打击。也正因此，如今搭建起来的一种政府引导企业和学校合作的模式，让企业的师资和领先产品技术引入校园，保证了学生的知识水平能和行业发展需要同步。
“从第一年招生的144人，到如今1850名电商专业的在校生，对威海海洋职业学院来说，电子商务系发展的体量已经足够大了。因为和社会需求度契合，学生的就业对口率在95%以上。”但对童红兵来说，即便全国有911所招收电商专业学生的高职院校，与整个社会庞大的需求相比，还是远远不够的。
“在商言商”是电子商务系主任童红兵挂在口头的一句话，也是电子商务区别于其他专业的一大特征。这就要求电商专业学生投身到电商实践当中，在实践中学习和成长。就拿此次“双十一”而言，实训不仅能拿到属于自己的工资，学生们的表现也可以直接和学分挂钩。

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实训贯穿电商专业在校生的各个阶段，有时还会和学分直接挂钩。上图为学生在特定场所为企业做客服，一旁张贴的是“签署宣言”。
电商“科班生”：
曾经所学代表过去，要不断挖掘更多可能
区别于“半路出家”的电商人，正规军能否在社会大熔炉中站稳脚跟？在童红兵看来，电商单打独斗的时代已经过去。随着行业细分化越来越细，电商已不再是单个人的行为，行业生态一定是以团队形式出现。
作为学校曾经的“风云人物”，宋希尧毕业后一直深耕在电商行业，即便在外人看来做得足够成功了，但他还是坦言会有压力，随时会出现很多不稳定性。
产品没有绝对化优势，模式就可被复制被抄袭，遇到这样的瓶颈势必会有压力。“做得好的产品，一旦被瞄上都来做，利润会在突然间没了，这时最让人迷茫和难受。”宋希尧说，他内心会有很多压力，因为一个产品做得好的同时，还要考虑挖掘未来更多的可能性。
因为购物大都在晚上运营，宋希尧睡觉常常在凌晨两三点，等躺上床之后，思考也不会因此停下来：团队建设、产品体系、客服出现的各种问题、未来布局……这些想法像洪水一般涌现。“其实就看你想干到多大，做小点开个淘宝店，一个月也能赚几万块钱。但现在就想把面扩大，只能一步步沿着大目标大方向努力。”
和宋希尧一样，采访刘恒瑞的过程中，他的手机不时响起。“最忙一天能接到80个左右。”因为工作节奏快，刘恒瑞的说话语速也很快，“我的主要工作就是跟工厂协调货，还得要求他们打单。比方说我发了1000单，能不能快速打单决定着发货的速度。”