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工作计划|幼儿园老师师德师风个人计划(11)


（二）使用新教材现状：
1、通过上学年学新教材用新教材的启动 ， 老师们在思想上有了一定的感悟 ， 在行动上也有所体现 ， 但真正离与孩子同高度 ， 尊重孩子 ， 满足孩子的需要还有很大的距离 ， 可以说 ， 对二期课改精神的领会 ， 还处于基础阶段 。
2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材 ， 在实践活动中 ， 老师们对整合观念的体现只留于内容上 ， 形式上 ， 目标上的体现还比较欠缺 。本学期 ， 如何选择 ， 平衡 ， 优化生活学习运动游戏四门课程 ， 如何观察记录孩子 ， 如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向 。
（三）保教现状：
1、老师们的备课 ， 在反思上得到了加强 ， 但在随机调整能力还有待进一步提升 。
2、在教研活动上 ， 要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的问题怎样真正落实到工作实践中 。比如说 ， 设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性 。
3、在个别化教育如区域活动的组织中 ， 教师的作用怎样充分发挥 。特别是活动材料的提供、指导、调整 ， 都值得进一步探讨 。
4、现代化手段进入课堂中 ， 教师们各展所长 。课件资源的互利还应加强 ， 做到物尽其用 ， 资源不浪费 。
5、环境创设方面 ， 要加强幼儿是环境的主人理念的渗透 ， 环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征 ， 关注社会的热点、幼儿的兴趣 。
三、主要目标
1、继续开展二期课改研究 ， 树立“以幼儿发展为本”的教育理念 ， 提高幼儿园一日活动的科学性和有效性 ， 促进每位幼儿在原有水平上获得限度的发展 。
2、立足自培 ， 完善师资自培工作体系 ， 加强师资队伍建设 ， 促使教师专业化水平提高 。
四、主要工作
（一）加强教育教学研究 ， 继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念 ， 大胆实践 ， 加强保教工作过程化管理 ， 逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为 。
1、加强学习、研究新版《指南》、《走进新课程》 ， 领会其精神实质 ， 转变新的教材观 。
措施：
①学习课程指南：分段式读 ， 每读一段找出关键词、关键句 ， 并结合自己的实际和理解加以阐述 。

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