微重力|“天宫课堂”太精彩了!冰墩墩在太空空翻会怎样?皮肤在太空会变好吗?和孩子一起回顾精彩瞬间!
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冰墩墩在太空空翻?
空间站里水和油会自然分层吗?
......
“天宫课堂”第二课
今日15时40分在中国空间站开讲 ,
神舟十三号乘组航天员
翟志刚、王亚平、叶光富
相互配合进行授课 。
这次太空授课活动采取天地对话方式进行 。 在约45分钟的授课中 , 翟志刚、王亚平、叶光富相互配合 , 生动演示微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验 , 深入浅出讲解实验现象背后的科学原理 , 同时展示了部分空间科学设施 , 介绍了在空间站的工作生活情况 。 授课期间 , 航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流 。
四季如春的天宫生成了冰球
本次授课率先上场的还是王亚平老师 。
王老师利用过饱和乙酸钠溶液 ,
制作了一颗冰球 。
这个液体球 ,
长得像冰球其实是热球 。
冰墩墩太空空翻
太空抛物实验中 ,
来了一位特殊的助教:冰墩墩 。
王老师在太空抛墩墩 ,
冰墩墩被抛出后 ,
沿原有方向匀速前进 。
这个知识点要是记不住 ,
可就对不起“再就业”的冰老师了~
空间站里水和油
不会自然分层
在地面上 , 水和油自然分层 ,
油在上水在下 。
然而 , 在空间站 ,
水和油并没有自然分层 ,
需要在离心作用下才可实现分层 。
在太空可用液体搭一座桥
微重力环境下 ,
液体的表面张力更加凸显 。
天宫课堂的液桥演示实验中 ,
水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来 ,
在太空可用液体搭一座桥 。
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皮肤在太空会变好吗
王亚平:空间站没有太阳光照射 ,
温度和湿度也都控制在适宜范围内 ,
另外在微重力环境下 ,
体液会向上分布 ,
皮肤也会随之向上提升 ,
所以我感觉在空间站里皮肤状态很不错 。
此外 , 在空间站 ,
护肤水之类的不能倒出来 ,
要用特定装置挤压 。
飞天梦永不失重 ,
科学梦张力无限 。
经过两次太空授课 ,
你是不是对浩瀚的宇宙 ,
多了一点了解呢?
来源 | 综合自央视网、中国网、新浪微博、央视新闻、中国教育报等
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今天在“天宫课堂”授课的这位老师 , 来自北京这所中学!
今天15:40分 , “天宫课堂”第二课开讲 , “太空教师”再次站在了中国空间站“天宫”给地面学生上课!航天员在轨演示了太空“冰雪实验”、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验 , 介绍并展示了空间科学设施 , 旨在传播普及空间科学知识 , 激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情 。
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在观看直播时 , 不少家长及学生发现 , 此次与航天员现场连线并且为学生讲解实验的男主持人是来自北京一所中学的老师 , 原来他就是来自北京师大二附中物理组的张健老师!
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在这次天宫课堂上 , 张健老师还对奥运顶流“冰墩墩”亮相方式进行了解读 。 “冰墩墩”在空间站上被航天员抛出后 , 并没有像在地面上那样做曲线运动 , 而是水平飞出去了 。
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这个不难理解 , 毕竟在空间站微重力环境下 , 物体几乎不受重力影响嘛 。 不过 , 这么简单的实验为什么要拿到空间站上去做呢?
“平抛运动在我们生活当中很常见 , 它看似简单 , 但其中蕴含着非常丰富的科学道理 。 ”天宫课堂地面总课堂授课老师、北京师范大学第二附属中学物理教师张健说 。
张健介绍 , 平抛运动指的是在不计空气阻力的情况下 , 将物体以水平初速度抛出后 , 它在重力作用下的运动 。
不妨来做这样的思想实验:如果我们在高山上来做平抛实验 , 把物体抛出 , 它将落向地面;如果将物体抛出的速度变大 , 它将会落向更远的地方 。 那么 , 如果抛出的速度足够大 , 它有没有可能不落回地面 , 而成为环绕地球的一颗卫星呢?
“这个想法最早是由牛顿提出的 , 所以我们也把这个实验叫做牛顿的‘高山大炮实验’ 。 ” 张健介绍 , 利用中学物理知识就可以把这个“足够大”的速度计算出来:大约8000米每秒 。
“这个速度称为第一宇宙速度 , 它是发射卫星的最小发射速度 , 也是在轨运行的所有卫星当中最大的环绕速度 。 我们的空间站运行速度接近第一宇宙速度 。 ”
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台上一分钟 , 台下十年功 , 张健老师在“台下“是怎么准备的呢?
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01
整体设计课堂实验和实验揭秘
作为太空授课专家组的成员 , 张健老师全程参与到前期筹备工作中 。 从修订“天宫课堂”脚本 , 到讨论实验方案及检查实验的科学性 , 张老师从一线教师的角度提供了宝贵的教学经验 。
此外 , 作为“天地连线”地面课堂的主持人及授课老师 , 张老师设计修订了地面授课部分的脚本 , 整体设计并实施了课堂实验及实验揭秘 , 同时接受了央视主持人的专业培训 。
张健老师是北京师大二附中的优秀教师代表 , 他2015年加入北师大二附中物理组 , 在市区级多项教学比赛中荣获一等奖并发表十多篇论文 , 目前是西城区骨干教师 , 物理兼职教研员 。 他认为课程也是时代的产物 , 与时代发展紧密相关 。 每个时代的课程都折射每个时代的社会观念、知识成果、科技前沿和教育理念 。
02
“天工科技教育”鼓励学生勇于逐梦
北京师大二附中在科学技术教育推进中秉承“天工科技教育”思想 , “天工”二字源自明朝科学家宋应星的《天工开物》 。 其核心强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合 。
“天工科技教育”通过四级课程体系(包括基础素养课程、俱乐部课程、项目课程和精尖课程)引导学生理解和践行科学技术在促进人与自然和谐共生、人与人关系协同发展的积极作用 。
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此次张健老师配合航天员进行的“天宫课堂”授课 , 让牛顿运动定律、万有引力定律、圆周运动、完全失重等内容 , 不再是海量题目中的知识之锚 , 而是鲜活之极、触手即得的实验事实 。
在科技迅速发展的当今时代 , 学校的“太空实验进二附”等一系列基础素养课程激发学生兴趣 , 鼓励学生勇于逐梦 。
二附人通过“绿色·和谐”、“梦源天工”、“筑梦百年·汇智未来”等主题活动、科技项目 , 呼唤年轻一代理性思考人、大自然与科学技术的关系 , 努力实现科学技术在人与人、人与自然中的助推力 。
编辑|京教君
内容来源|北师大二附中、科技日报、央视新闻等 , “京城教育圈”进行内容补充和编辑整理
天宫课堂·亮点
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·讲解展示核心舱两个科学机柜
中国载人航天工程办公室:我们已经公布了天宫具体授课时间 , 也明确地对外说了 , 这次授课依然采用天地互动的方式 , 课表也出来了 , 实验都很精彩 。 这次还有一个亮点 , 就是要对我们核心舱的两个科学机柜进行讲解展示 , 介绍核心舱高微重力、无容器实验机柜 , 展示本次任务中开展的空间科学实验进展 。
载人航天因为有航天员参与 , 他们是代表全人类去探索利用、开发宇宙 , 全国人民 , 特别是青少年学生 , 对这个事业特别地关注、特别地支持 , 所以 , 做好相应的科普工作是我们应该做的事情 。 我们为这几次“天宫课堂”的授课 , 应该说是做了很精心的准备 。 在每次航天员飞行前 , 我们对很多实验都已经做了系统的策划 , 因为你也知道在“天宫课堂”会用到一些教具 , 这些都要提前带上去的 。
·“天宫课堂”以后会常态化
中国载人航天工程办公室:以后的空间站上会持续有航天员在上面工作、生活、开展实验 , 天宫空间站的条件 , 以及天地通信的保障条件都很好 , 所以航天员在空间站上飞行的过程中 , 与地面进行互动交流、开展一些科普活动 , 这以后是会常态化的 。
今年中国空间站将全面建成 , 载人航天科普工作也会常态化地开展 , “天宫课堂”是我们重点要打造的一个科普品牌 。 当然以后围绕载人航天的科普会不拘泥于太空授课这一种形式 , 会有多种形式 , 比如说 , 组织到航天城参观、到发射中心去观摩发射 , 搭载青少年提出的实验 , 请航天专家讲课 , 出版航天科普丛书 , 出一些科普的文创、影视作品等等 。 方方面面 , 这些都在我们下一步的计划当中 。
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课上将有哪些精彩内容
课代表帮你梳理好了
快来看一下吧
1
“冰雪”实验
在太空如何玩转冰雪?
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2
失去重力的“液桥”
还是原来那个“桥”吗?
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3
本不相溶的水和油
在太空之家会不会彼此相拥?
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4
轻轻这么一抛
【微重力|“天宫课堂”太精彩了!冰墩墩在太空空翻会怎样?皮肤在太空会变好吗?和孩子一起回顾精彩瞬间!】会有什么奇妙现象?
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5
空间科学实(试)验
已经取得哪些进展?
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6
地球上的求知少年们
还有哪些小问号?
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在地球上做以上实验会有什么现象呢?
在家长老师的协助下
同学们可以尝试以下四个实验:
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”冰雪“实验
在一杯热开水(使用透明的容器)中溶解食盐 , 使其成为一杯饱和溶液 。 当液体冷却后观察现象 。 在一定温度下 , 向水中加入食盐 , 当食盐不能继续在水中溶解时 , 所得到的为食盐的饱和溶液 。
液桥实验
液桥是指在固体间的小液柱 。 可以让一滴水夹在大拇指和食指中间 , 两只手指慢慢分离 , 观察通过这种方法形成液桥的最大长度 , 并思考为什么会产生液桥 。
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水油分离实验
把水和油加入到一个容器(透明)中 , 尝试分离水和油 。
抛物实验
向空中抛掷轻重适宜的物体 , 观察并描绘物体在空中的运动轨迹 。
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探索航天奥秘
解谜科技知识
致敬心怀憧憬、勇往直前的
中国航天人
让我们一起
共赴天宫之约
一起探索宇宙的乐趣吧
文章来源 | 中国教育新闻网综合自央视新闻、长江日报、央视一套、杭州市萧山区高桥小学、宁德教育、新华网
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