【大枷讲座】邹小兵教授：重新认识自闭症( 二 )
（一）遗传（基因）与环境
1、同胞属于孤独症的高危人群 ， 同胞再发风险18.7% 。
2、A SD遗传度为0.82 ， 非共享环境因素作用为0.18 。
3、从病因学角度 ， 至少存在两类ASD：
——症候群性ASD
——经典ASD 。
（二）症候群性自闭症特征：
A、 病因明确
B、 早期多有发育迟缓 。
C、 有特殊外部特征 。
D、 多数合并智力障碍等 。
E、 全方位的训练和治疗 。
F、 训练效果欠佳 。
（三）经典自闭症（特发性自闭症）特征：
A、病因不明 。
B、早期发育似乎正常 。
C、多外观如常（俊俏）
D、早期智力多数正常
E、以社交为核心的干预
F、早期干预效果较好 。
四、 自闭症干预三原则：
1、理解 ， 包容 ， 接纳 ， 尊重和赏识 。
2、快乐 ， 适度 ， 巧妙地提升社交能力和情绪控制能力 ， 改善不良行为 。
3、发现 ， 培养和转化特殊兴趣和特别能力 。
五、 ASD干预BSR模式:
1、以行为疗法（B）作为训练干预的主要手段 ， 灵活运用内在的自发的动机 ， 兴趣和活动 。 2、以结构化教育模式（S）作为训练的基本框架 ， 有组织有计划的进行开展训练 。
2、以社会交往（R）情绪调控作为训练干预的核心内容 ， 同时兼顾认知、语言、运动、生活自理、行为情绪管理、感知觉能力等 。
最后 ， 邹小兵教授还重点提出 ， 在对ASD进行干预训练时 ， 一定要抓住三个基本点：即个性化（IEP） ， 自然情景和生态系统观 。
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