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浙江省2021年高考暨6月选考科目试题评析



浙江省2021年高考暨6月选考科目试题评析
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语 文

浙江省2021年高考暨6月选考科目试题评析
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发挥高考核心功能 ， 夯实语文核心素养
杭州外国语学校 正高级教师倪江
浙江省青田中学 正高级教师杨仕威
2021年高考浙江省语文试题坚持“立德树人 ， 服务选才 ， 引导教学”的基本原则 ， 进一步落实考查“核心价值”“学科素养”“关键能力”“必备知识” ， 在命题的基础性、综合性、应用性、创新性上稳步推进 。
一、文道统一 ， 立德树人
文学类文本阅读继续选用小说 ， 《麦子》表现的是我国垦边兵团战士的坚韧、忠诚、勇于担当的品格 ， 表现了基于共同理想、信念的美好爱情 ， 以及对土地的挚爱 ， 有利于引导考生坚定理想信念、厚植爱国情怀、培育劳动精神等 。 词《意难忘·山家》在一定程度上表现了劳动生活的美好 。 语言文字题关于中国传统工艺设计对“慢生活”精神内蕴的表达 ， 《答谢景山书》讨论的“做人”与“为文”的经典关系 ， 词中淳朴、好客、爽朗的人物形象以及《论语》题的“仁者爱人”等 ， 散发着浓郁的中华优秀传统文化气息 。 试题引导考生关注社会生活 ， 如科技人才培养、文化产业发展、反诈骗宣传、乡村振兴等 ， 视角多元 ， 富有时代特征 。
二、情境载体 ， 素养立意
语言文字运用题“微纪录片”选段 ， 要求根据文本谈谈对微纪录片的“真实性”的理解 ， 考查考生的梳理概括能力；《散文的时态》兼具论述类文本和文学类文本的特征 ， 拓宽阅读视野 ， 考查考生对复杂文本的信息辨析、整合推断能力；小说阅读第12题是自2018年以来第4次考查“语言特征”或“语言风格” ， 突出“语言风格”与“人物品格”的对应关系 ， 考查考生在特定情境下分析问题的能力 。 《意难忘·山家》20题是继2017年考查古典诗歌“叙事艺术”后的“卷土重来” ， 引导考生多角度分析古诗词的叙事特点 。 《论语》题要求考生根据语境“举例分析” ， 学以致用 。 命题指向核心素养和关键能力 ， 避免套路答题 。
三、关注逻辑 ， 凸显思辨
写作题延续了浙江省重视人文素养、逻辑思辨的命题思路 。 价值观影响“得”与“失”的价值判断 ， “得失”观决定“阶段”论 。 “起点”“终点”“过程”之间呈错综复杂的关系 。 思维的深度增加 ， 思辨的难度加大 。 它对考生提出了较高要求 ， 引导考生既要省察过去 ， 还要关注当下 ， 更要憧憬未来 。
四、结构微调 ， 题型稍变
语言文字运用题第5题连续3年考查的是语言“连贯” ， 主观题 ， 今年为选择题 ， 考查内容为“得体” 。 客观题分值增加 。 现代文阅读（一）改变了连续几年用非连续性文本命题的形式；《论语》21题“变”为两小题 。 这些“变化”有利于高考发挥“引导教学”的作用 。
数 学

浙江省2021年高考暨6月选考科目试题评析
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稳中有变 守正出新
杭州第二中学钱江学校 高级教师 顾予恒
杭州外国语学校 高级教师 蒋瑞龙
2021年浙江高考数学卷严格按照《普通高中数学课程标准》、《浙江省普通高中数学学科教学指导意见（2014版）》以及《2021年浙江省普通高考考试说明》的要求 ， 不仅对基本知识与基本技能进行了全面而细致的考查 ， 而且重点关注主干内容与核心能力 ， 同时对考生学科核心素养也进行了综合考量 ， 有利于科学选拔人才 ， 有利于深化课程改革 ， 对提升学生核心素养有积极的导向作用 。
一、总体平稳 ， 难度控制合理
2021年的浙江高考数学卷坚持“起点低、坡度缓、层次多、区分好”的命题特色 ， 控制“文头理尾”的难度标准 ， 各类题型的难度逐步加深 ， 分散压轴 ， 做到“易在该易处 ， 难在当难时” ， 与考生对题目难度预估的心理承受契合度比较高 ， 因此最后两道大题的难度尽管较大 ， 但考生依然可以接受 ， 较好地完成整卷的解答 。
基础题送分到位 ， 着重考查高中数学的基本概念和基础知识 ， 彰显了试卷的人文关怀；中档题可做能做 ， 主要在多个知识交汇处考查知识技能 ， 如第9题是函数、数列与圆锥曲线轨迹问题的综合考查；难题考查能力 ， 如第10、17、21、22题以考查考生分析问题和解决问题的综合能力为主 ， 对考生的数学思维水平和推理论证能力都提出了很高的要求 ， 突出创新性和选拔性 ， 起到了很好的区分作用 。 稍感意外的是第22题考查了指数函数的求导公式 ， 虽是课本中的基本公式 ， 但容易被师生们忽视 。 这正中了当前高考复习的软肋 ， 因此回归课本 ， 回归基础才是高考复习的正道 。

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