骨干教师研修计划|参加宝安区民办学校小学语文骨干教师研修随笔( 五 )
15日上午，我们听了广州市海珠区教育发展中心陈海燕老师的《阅读教学课例研究》的讲座 。陈老师由叶圣陶先生的：“国文本是读的学科”引入，接着呈现了阅读教学的建议、关注的问题、课例分析等方面的内容，由低段到高段分别从教学目标、内容设计、关注读写结合等方面逐一分析，其中“随文理解”教学方法令人耳目一新 。《中彩那天》的教学内容设计及分析较为透彻，我明白了《“精彩极了”和“糟糕透了”》的教学设计侧重点，应多观察父亲的情态，多想象巴迪的心理 。陈老师最后谈到教师素养，其中课例《推敲》的“四个一”：一首诗，一个故事，一段佳话，一种现象令我印象深刻，十分欣赏这样的教学过程 。课例美国教师执教的《灰姑娘》的教学给我很大的启示 。陈老师讲课思路清晰，大量的课例呈现给我们更直观的理解，丰富了课堂的生命力 。
15日下午，我们聆听了广州市教育科学研究所傅荣老师《小学生常见心理问题及对策》的讲座 。本以为这是一堂沉闷的课，谁知我的感觉是错误的 。傅荣老师精神矍铄，语言风趣幽默，肢体语言丰富，讲授风格独特 。课堂气氛轻松热烈，傅老师首先给了“心理卫生问题”的定义，然后列举了小学生常见的心理问题，并分析了一系列相关的学业问题、情绪问题、品行问题、顽固性不良习惯、青春期问题的各项表现形式及特点 。这里的许多概念之前都没接触过，如“摩擦癖” 。后来傅老师讲了学生心理卫生问题的判别原则，最后阐述了对应以上问题的策略 。傅老师的“数子十过，不如“讲子一长”给我深刻的启示 。傅老师说：“人生是一种旅途，不在于目的，而在于过程中的心情 。”最后，傅老师以这样两句话结束讲座：没有心理健康教育的教育是不完整的教育，没有奠定好心理素质基础的人才是有缺陷的人 。本节课，我感到获益良多 。
16日上午，广东第二师范学院中文系黄淑琴教授为我们做了《教学内容的选择与教学过程展开》的讲座，黄老师精神饱满，富有激情，肢体语言丰富 。黄教授的的开场白就令我感动，她说：老师要有一颗佛心，老师的表情是风水 。“教学一半是科学，一半是艺术”，语文教学需要智慧 。在上课先分析了《乡下人家》和《扁鹊见菜桓公》中对词语的理解 。
黄老师分别从语文教学的两个基础、教学内容的选择、教学过程的展开谈起，每一项列举了大量鲜活的课堂案例，给我们更直观的感受，丰富了我们的视野 。她以《只有一个地球》为例，定位：一方面要抓住文章的情感性，一方面抓住文章的科学性，而落脚点都在语言，必须与对课文语言的感知感悟积累运用巧妙结合 。既不能上成地理课，也不能上成环保教育课 。在解读教学内容的展开时，黄教授指出，教师的“裸读”功夫很重要 。师首先要读懂课文，把握个性，实现课文的教学价值；其次要突出重点，体现教学整体功能“一课一得，得得相连”，切忌面面俱到！在阐释教学内容的展开时，黄教授强调要要注意处理好几个“点”：明确教学重点；了解学习难点；估计学生盲点；找好教学切入点； 选择展开的支点 。她指出反馈比提问更重要 。通过今天的学习，我明白了语文教学应具备一定的间接性、内涵性、丰富性、兼容性，我体会到了“裸读”的重要性 。黄教授严谨慎密的风格，渊博的知识，幽默的语言，深深地感染着我 。
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