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工作计划|2021五年级语文教师个人计划

制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排 。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确 。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排 。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行 。以下是为大家准备的《2021五年级语文教师个人计划》，供您借鉴 。

工作计划|2021五年级语文教师个人计划
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【篇一】2021五年级语文教师个人计划

一、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材要求会写136个字 。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导 。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯 。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好 。
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力 。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力 。
2、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流 。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围 。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲 。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件 。交际目标要明确 。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重 。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导 。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求 。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系 。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯 。
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材 。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标 。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程 。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯 。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯 。

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