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教学反思|职业学校汽修专业教学模式反思


教学模式有多种多样 ， 如讲解接受模式、自学辅导模式、引导发现模式、实验模式等等 ， 在诸多种教育模式中 ， 没有那一种模式是最完美的 。在教学中 ， 采用那种教学模式 ， 需要我们在实践中不断地去摸索总结 。当然 ， 教学的目的不在于追求完美的模式 ， 改革教学模式不是目的 ， 而是通过某种行之有效的方法 ， 全面地贯彻教育方针 。

教学必须符合学生的天性以及发展的规律 ， 这是首要的、最高的规律 。回归生活 ， 让课堂与生活紧密相联这是新课程教学的基本特征 。在课堂上运用适合的方法激发学生的学习兴趣 ， 并且让他们学以致用是两个非常好的突破点 。这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法 。

如在发动机教学中 ， 要一改以往接受式的教学方式 ， 要在容易调动学生的积极性和动手能力上体验学习内容的氛围下进行的 。在整个教学环节中 ， 老师应注意充分贯彻知识和能力 ， 过程和方法 ， 情感态度的整合 。学生能充分地与实物、与同学、与教师的对话中学习了起动机的组成与构造 ， 体验了实物的直观优势 。具体说来有以下几点：

一、用拆装起动机的步骤来串联整个教学过程 ， 使学生充分体**论与实践一体化 ， 并且在教学过程中让学生也有能力的体现 。

二、以分组的方式 ， 打破了以往一贯的教学方式 ， 采取了"自主探究 ， 启发教学"的新教法 ， 将日常故障、问题思考、讨论与交流借助实物、探究等融合在一起 。形成教学的主线 ， 从而实现理论与实际教学的有机整合 ， 巧妙化解了学生的思维点 ， 使学生对本课学习的知识、步骤逐渐明晰 ， 最终形成解决问题的思路 ， 展现了教学的亮点 。在实操过程中 ， 老师不控制每个组的进度 ， ()而是在学生遇到问题时 ， 与学生共同探讨或指点 。这样 ， 学生的学习从原来的"老师要你做" ， 变成了"我要做" 。在这种轻松的学习环境下 ， 学生的创造性得到了最大的发挥 。

三、在教学过程中充分发挥学生的主体性、独特性、协作性 ， 同时还体现教师的主导作用 。教案设计深刻体现了新课标的精神 ， 能有效地从多角度培养学生的逻辑思维能力 。

四、值得提高的地方 。教学中所举的案例应更加贴切点 ， 应更加调动学生的主动性 ， 把学习的主动权还给学生 ， 并且应更好地管理课堂 。

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