教学反思|职业学校汽修专业教学模式反思( 二 )
课堂教学在形式上虽是集体授课 ， 而实际上则是学生的个别化学习 。课外活动小组则打破了课堂教学的局限性 ， 学生们即可以有自己的学习进度 ， 也可以互相探讨、交流 ， 使每个人的思路更开阔、更清晰 。若老师能适当引导 ， 学生们的学习热情就能很好的保持和提高 。拓宽学生的知识面 ， 开阔学生的视野；强化学生的学习动机 ， 培养学生独立地学习知识、研究问题的能力；培养学生的合作意识和创造性思维品质 。
在小组活动中 ， 老师根据学生的自愿 ， 把学生分成几个组 ， 每组学生可以用老师提供的题目 ， 也可以自己找题目 ， 利用课堂所学的知识 ， 编写软件 ， 服务于学校的各个部门 。我们应特别注重培养学生的自学能力 ， 因为有了自学本领 ， 就等于掌握了学习的主动权 。当然 ， 自学不等于放任自流 ， 而是在老师的指导下 ， 在规定的时间内去完成任务 ， 老师则着重帮助学生解决在学习中遇到的问题 ， 与学生共同研究 ， 启发学生找出解决办法 。
为了把学生培养成21世纪的合格人才 ， 教师要努力掌握教育理论和技术 ， 以此优化教学过程 ， 提高教学质量 ， 达到在传授知识的基础上 ， 很好地发展学生的思维能力 。我们必须以高度的事业心、责任感 ， 切实做好中职学生汽修专业的教学工作 ， 让学生能够面对激烈的就业形式及社会的各种挑战 。
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