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校本教研工作方案(16)


3、加强教研活动的开展 ， 有计划的开展“案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课”等活动 ， 让教师在活动中展示自己的能力 ， 提高教科研理论水平和业务能力 。教师坚持每学期听课、评课活动 ， 每学期听课不少于15节 ， 重点研究在课堂教学中如何体现教改理念 。每学期各教研组组织研究课、观摩课不少于3节 ， 交流活动不少于3次 。
4、实施课题引领作用 ， 以教研促教改 ， 以教改促课改 。努力探索适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法 ， 在《如何在农村小学课堂教学中推广和应用自主、合作、探究教学模式》课题引领下 ， 教研组要把好学校课题与分组课题的关系 ， 把好组课题与个人课题的关系 ， 提高指导教学实践、研究的实效性 ， 确保学校的教育科研规范、有序 。
（1）中心校教研室要结合工作实际确立研究课题 ， 建立研究基地 ， 把课题研究作为“校本教研”的一种形式 ， 把课题研究作为指导教学工作的一项任务 ， 进一步推动学校教研工作的发展 。
（2）各校、各教研组在中心校教研室课题的引领下 ， 要确立本校、本组的研究课题 ， 组织本组教师做好课题研究 ， 提高课题研究的实效性 ， 力争早出成果 。
（3）任课教师 ， 在校、组课题的引领下 ， 确立自己的教改课题 ， 制定研究计划 ， 并按计划进行研究 ， 注意实验材料的积累和记录 ， 学期末要写出阶段论文、总结 ， 此项工作要与考核挂勾 。
5、进一步整合教研力量 ， 充分发挥镇级学科带头人、骨干教师的辐射作用 ， 建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍 。积极推广校级教研 ， 要以老带新 ， 以新促老 ， 继续坚持手拉手活动及结对拜师活动 。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师 ， 帮助他们进行教材、教法的研究 ， 尽快适应新课程改革及学生发展的需求 ， 进一步提高课堂教学质量 。
6、在学期中举办一次教学开放活动 ， 邀请其他学校教师和部分学生家长到校进行教学观摩 ， 提出改进意见 ， 交流对话 ， 评估教学教改情况 ， 达成共识 ， 建立全方位的教育信息互动平台 。
7、加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作 ， 确保教研工作落到实处 ， 收到实效 。

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