小学一年级语文总结|小学一年级语文教学工作总结精选8篇( 三 )
三、平静对待差异，面向全体学生
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的 。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的 。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题 。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成 。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他 。一个学期结束，感觉他有了明显的进步 。这归根于学生感觉到了我对他的关心 。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然 。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱 。
四、不断钻研，不断学习 。
本学期，除了完成教学任务外，我还担任了年级备课组长的工作，我们营造了良好的学习氛围，确定了本组的教研专题：优化识字，促进养成 。围绕专题，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课28节 。学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向 。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持 。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用 。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现 。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果 。
经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教
学任务，在实践中，还增强了信心 。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作 。
【三篇】
本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅 。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务 。下面将我的教学工作做如下总结：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识 。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识 。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的 。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、我当小老师、你能我也能，你行我更行等教学手段让我的教学如鱼得水 。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情 。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长 。
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