小学校本研修计划|小学校本研修先进单位经验交流材料
各位领导老师们上午好！
首先感谢县局的领导，为我们提供了这次学习交流的机会 。希望通过这次活动，学习兄弟学校的宝贵经验，促进我们学校的工作 。接下来跟大家交流一下我们学校校本研修的一些做法，请老师们给予指导 。
跟大家要交流的内容有三点 。
一、打造一个团队
我们二小语文教师50多人，每个教研组10人左右 。数学教师近30人，每个教研组5人左右 。英语教师10人 。音体美各学科的教师也都有8人以上 。我们还成立了由专职、兼职教师组成的8人以上的科学、综合实践等学科教研组 。每个教研组、每个学科组都是一个团队，整个学校又是一个大的团队 。如何凝聚一个团队的力量，打造一个有战斗力的群体 。
我们的做法：一以活动为载体；二靠评价措施引领 。
我校开展的教学常规活动有（1）教研组内研究课（每学期搞一轮）（2）校级优质课、先进教研组评选（每学年评一次）（3）校级教学能手、学科带头人评选活动等（每两年一次） 。每项活动的开展都有相应的评价机制（如集体备课制度；优质课评选标准、先进教研组评比细则；校级教学能手、学科带头人评选办法等） 。
这些评价制度都体现以人为本的理念，引导、激发教师主动参与意识、团队协作意识，起到了较好的导向作用 。
开展的各项教学活动也都是相辅相成紧密联系、并且以评价团队为主（譬如：教研组内研究课，每学期每人执教一节，每周最多安排一人讲课 。教研组要提前做好集体备课，讲课时本组教师要全体参与听课、评课 。每个教研组内的研究课，分管学科主任至少有一半的课要全程跟踪，并作为考核先进教研组的量化成绩之一 。教研组内研究课，又作为推荐教师参加学校优质课评选的依据 。先进教研组评比细则中，教研组参加校级优质课评选成绩作为先进教研组评选一项成绩 。年级组教师教学质量检测成绩差距大小情况也是先进教研组评选项目之一 。（怎样才能缩小教学成绩差距，提高教学质量？参加学校优质课比赛如何取得好成绩？实践证明，搞好集体备课就是最有效的途径 。
集体备课、听评课活动在提高一个团队能力方面起到很重要的作用 。
下面说说我校集体备课、听课评课活动开展情况 。
我校集体备课的形式有同年级组教师集体备课、跨年级组教师集体备课等 。
（1）同年级组集体备课除全册备课、单元备课外，我们更关注课时集体备课的时效性 。（我们学校同一个年级的班级都在十个左右，任课教师人数比较多，具备集体教研的优势和氛围） 。每天办公时间各学科组都自觉进行集体备课，主要交流当天上课的情况，学生出现的问题，探讨补救的措施，研究下一节课的教学 。
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