最美乡村教师材料|小学美丽乡村教师经验交流材料( 二 )
5. 黑板。每天变化内容，包括每天晨读要求，每天的家庭作业，每日一词，每个班黑板上都写着一个四会单词，要求学生一天一个单词掌握 。
6 . 过关测试 。它是学习我们的兄弟学校笕川小学的方法 。每学期学校组织开展一次英语基础知识过关测试，由英语组分配，统一根据我校实际情况出卷，大多以基础过关为主其中包括听力，并且统一改卷，一次不过关的二次三次再过 。学校教导处跟踪整个过程 。
7 . 课间 。我们学校的广播早上上课前以及平时课间除了播放音乐播送通知更多的是播放小学pep英语教材里的内容，这些音频资料是我们校长亲自找的 。这样整个学校学习英语的氛围就好多了 。
以上是我们学校层面采取的一系列措施 。要说我自己的做法，我觉得我的课并不生动，或者应该说是枯燥乏味 。大家知道，六年级任务重，根本没心思没没时间变很多花样，都是不断重复那几篇课文内容，嘴边整天就是第三人称单数动词加S，LIKE后面加动词ＩＮＧ形式等等，课总归没那么有趣 。我认为是自己先创造了一个前提条件，在这个条件下，之后所有的工作都变得得心应手 。
记得学校一次教研活动结束后，校长蹦出一句话，他说：“平时的课多有趣，结构多好，讲的多清晰不最重要，关键是哄孩子们听 。”这句话我受益匪浅，我抓了一个字，哄 。上课时学生不听课，我就不讲，或者他们状态不佳，我可以花一整节课时间闲聊，闲聊里包括我的不满，我的责骂批评，然后讲道理，再吹吹他们，让他们有点飘飘然的感觉 。哄多了，不知不觉中调皮鬼们慢慢驯服了，也可以说就这样我与学生之间建立了感情，他们能体会到老师在为他们操心烦恼，大多学生都试着体谅 。尽管贪玩，也都尽力克制 。包括后进生也会尽自己的能力，在弱的可怜的基础上稍微学点，我很感动 。特别是几个英语最差，特懒，调皮的学生，也时不时能看见他们晨读时间端着凳子到英语好的同学身边跟读，如此场景，学不会，考不好又有什么关系，我不再怪他们拉了平均分 。而事实上，他们虽不优秀，但多少都已经在进步 。
这是前提条件，在这个基础上，抓实 。
我没有什么好的快捷的方法教他们怎么最快最好地学英语，只有一个笨办法，每天不停地重复，操练，读背记写 。定期听写，单词一点一点过关 。定期分块复习各种不同类型的作文，等等 。用我们同事的话说，是要踏踏实实吧，或者说全靠时间磨 。语言这东西不是一天两天能学好的事，而是一天天积累的，所以还是要靠学生自己坚持 。说到坚持，我举我班的一个典型 。
石义林，12年9月从贵州老家转学到我校，那时我自私的想法是，六年级了还收来一个从未学过英语的男生，不可理喻 。记得这个男生第一次与我交流，普通话也不太会，他说：“他们欺负我，我要换桌子 。”重复了好几遍才听明白 。是这样一个孩子，我更没底了 。
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