最美乡村教师材料|小学美丽乡村教师经验交流材料( 三 )
不管怎样，我想，试试看吧，能不能也教会他一点，到时候总不至于一点都没 。因为贵州那边教材相差挺多，除了语文还行，数学科学都很难 。我没抱太大希望，稍微给他补点基础知识，平时多鼓励他一下，这鼓励不管能否起作用，反正一天花不了我三分钟时间 。我主要的事情还是稍微给他创造一点条件 。把他排在第一桌，左边右边后边坐着班上英语较好的三个女生，他随时能找到小老师，这样我自己省力，那些女生也乐意 。时间一周一周过去，一个月一个月过去，考试好多次了，他从不及格到及格，再到中等水平，我满心欢喜，再次鼓励他，且常常当着全班同学表扬他，一是为鼓励他，二是给其他学生做个榜样 。更可喜的是，第二学期起他的成绩继续上升，几乎每次考试都九十分以上 。直到最后那一个月，我打印了2010年的毕业卷给他们考，他98分，全班第二 。
让他写下自己的做法，我印象最深的几句是：1 每天回家都听录音机，跟读模仿 。2 老师讲过的试卷回家都再去落实过 。3 英语成绩的进步是花了很多学语文的时间 。他的毅力似乎超出了小学生这个年龄段 。到了快毕业时，科学老师说，六年级要是现在才科学竞赛，我肯定选石义林 。就这样石义林这个名字成了一个典型的正面例子 。到后来我为了抓几个比较调皮的男生，把他座位换到最后一桌的一个角落，理由是，你已经不用老师操心了 。他很理解我，甚至也荣幸地坐到最后面去 。他的乡音太重，口语不好，不过他坚持听录音，也慢慢在进步 。这样一个学生，不是我特别教他，也不是我多少努力，而是靠他自己坚持的 。到毕业，我甚至反过来要感谢他，是他让我相信没有什么来不及学，来不及追；是他树立了榜样，让其他的学生知道什么叫坚持什么叫努力，是他带动了整个班的氛围 。连我们班语数英科都第一名的小女生也对他刮目相看 。
今天叫我来是交流教学方法，我的确讲不出什么技巧来，最后再说一点我自己的小方法 。也许有的班级适用 。
六年级新课都上完以后，还有很长时间都是复习，内容涵盖面很广 。我一节课的讲内容，有一批学生早已掌握，有一批学生根本听不懂，也许只有对一小部分学生是有效的 。自学的时候，每次都是每个人都一起捧着一本书读了再读，这样内容单一且效果不佳 。
我想，怎么样可以让大多学生都在一节课里复习有收获？让学生自己定位，在班里分别属于上，中，下几类，再相应确定复习内容，快毕业这个时候一切为了实效，让他们自己说说自己属于上中还是下，他们都很真实，也不自卑，能够正视自己的情况 。差的学生，我把小学阶段重点句型打印在纸上，专门让他们读背句型，要是读课文，LET READ就直接跳过，不作要求了，他们的目标就是把基础巩固一下，不要全掌握，但要求复习到一点就掌握那一点 。好的学生，就不赞成他们整天捧书了，他们对自己也有更高的要求，让他们读读作业本，试卷上的阅读理解的文章，这样比较有挑战性，她们自己也觉得有成就感 。或者专门复习自己的弱项，如音标，作文 。至于中等生，他们自己也很模糊，不知道自己到底该复习些什么好，这批学生是我的主要任务，挨个根据实际情况帮他们确定他们的复习对象 。这样一节课下来，人人有事做，人人有收获 。可能越到后来，学生越有了自己适合自己的复习方法 。
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