数学教研组总结|2012年秋小学五年级数学教研组工作总结( 二 )
三、以集体备课为抓手，开展教研活动 。
学期初我们认真阅读了教师用书，备课手册，并认真钻研了教材，制定了详细的教研组计划和学科计划 。学期中我们认真执行教研计划，从备课入手，抓住集体备课的机会认真分析教材、钻研教法 。以备课研讨和听课研讨为主要形式，让备课与上课紧密结合 。本学期我们积极参与了学校组织的每一次教科研活动，上课、听课、研讨 。本组共开展了6次集体备课活动：《用数对确定位置》、《公因数和公倍数》、《找图形覆盖现象中的规律》、《解决问题的策略倒推》、《圆的周长和面积的复习》等，每次活动都有明确的内容安排，我们根据教学的重点内容确定备课研讨的课题 。活动前每人都认真写好集体备课个人简案发言稿，围绕重点、难点、过程和方法展开讨论，研讨后我们都能把所备的内容及时在课堂中上一上，上完后及时交流想法，发现问题再改进，做到备课、上课、研讨一条龙，把集体备课活动切切实实落到实处，提高了教研的质量 。张琴梅老师的《用数对确定位置》一课准备非常充分，从学生的身边引入，充分联系学生的生活实际创设情境，引导学生经历确定位置的过程，体验数学的价值 。孙志杰老师在《异分母分数的加法和减法》中充分展现了他沉稳而又创新的风格，在他的课堂上学生学得轻松扎实 。计算课相对来说比较单一、枯燥，学生不太感兴趣 。可孙校长的这一课让学生喜欢计算，他从学生已有的认知出发，唤醒求知欲后大胆放手，让学生强烈的尝试意愿在充足的时间中去实践探索，在直观的操作验证中找到了解决的方法，是一节传统与创新完美结合的好课 。张伟琴老师在本学期一共上了两节教研组课，一节镇课题组课、一节镇活力课堂展示课和一节市级公开课 。她每一次上课都认真研读教材，认真备课、制作课件，关注细节，在充分预设后，精彩纷呈 。《找图形覆盖现象中的规律》中引导学生在活动中操作、观察、讨论、发现规律，学生学得投入主动，充分体现了教师主导学生主体性 。《解决问题的策略倒推》一课重视学生的思维训练和数学能力的培养，在环环紧扣的环节中探索规律，并运用规律解决生活中的实际问题，体验数学的价值 。《圆的周长和面积的复习》充分体现了复习味，通过全面回顾，把零散的知识有条理地组织起来，既查漏补缺又融会贯通 。复习题的设计层次分明，综合性强，在帮助学生构建一个完整的知识网络的同时，对基础知识掌握地更加牢固，使学生的分析问题、解决问题的能力也得到充分发展 。
四、加强教学常规，开展教研活动 。
一学期来，我们立足课堂，认认真真做好五认真工作 。我组参加了学校组织的每月一次的五认真检查和期中五认真抽查 。检查后了解到我组备课认真详细，坚持写详案，能结合教学实际写好教学后记，作业批改认真及时 。我组组织了两次月考、一次期中调研考试和一次期末综合测试，每一次都能认真出好试卷，并认真审核，试卷中没有出现过一次错误 。每次考试后都能及时进行试卷分析，及时检测学生学习情况，调整并引领后续的教学，确保教学质量 。纵观整个五年级的学生情况，学生的成绩稳步中有提高，学生的学习习惯有明显改进，学习能力提高了 。在学生和老师们的共同努力下，学期初反馈我组的数学成绩在全市调研中排在了全市前列，与以往相比取得较大的进步 。又经过了一个学期的努力，我相信成绩一定更喜人 。
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