易坊好文馆

  1. 首页 > 学习 >

一年级阅读指导|指导一年级学生自学结题报告( 二 )

四、主要研究目标和内容本课题研究的主要目标：1、通过研究，形成情境创设的多种策略和具体操作方式 。为实施新课程提供一种有效的教学方式和成功经验 。2、通过创设形式多样的教学情境，把课堂还给学生，为学生提供一个展示自我的平台，让学生在创设的情境中主动地、富有个性地学习，充分发挥主动意识的进取精神，帮助学生在课堂中得以自主发展，创新学习，提高自学能力，真正成为学习的主人 。3、帮助教师逐渐成为科研型教师 。通过课题研究这一载体，引导教师积极主动地参与实践，用科研促教研，不断优化教学方式、学习方式，不断提升自身教学能力 。本课题研究的主要内容：1、一年级语文课堂教学中情境创设的要素 。2、一年级语文课堂教学中情境创设的类型 。3、一年级语文课堂教学中情境创设的策略 。4、一年级语文课堂教学中情境创设能促进学生哪些自主发展 。5、多媒体技术在创设情境中的作用 。五、研究方法1、行动总结法 。重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结，进行归纳整理，便于成果推广 。2．文献研究法 。收集有关创设情境方面的资料，以创造性的态度，筛选其有效部分，运用于本课题的研究和借鉴 。3、观察研究法 。通过观察调查，对有代表性的教师、学生作跟踪研究 。寻找其中的原因、隐藏的规律等 。4、调查研究法：针对课题研究中出现的问题，进行调查研究、分析总结，及时调整实验方案 。六、研究步骤
1、第一阶段：申报准备阶段：（2009.9）选题,认真学习课题研究方案，课题申报指南 。撰写研究方案，填写申报表 。2、 第二阶段：实际研究阶段：（2009.10-2010.9）（1）了解学生学习状态与教师日常教学方法与教学策略与方法 。（2）学习有关同类课题已经形成的经验以及有关情境的专题研究 。（3）认真进行课题研究，全员参与，不断实践，不断反思，积累素材，在实践中不断成长 。3、 第三阶段：总结阶段（2010.10）(1)进行课题实验的总结、反思 。(2)撰写结题报告 。七、研究成果
１、通过创设情境，把学习的快乐传递给学生知识是人类的精神财富 。读书学习是一种美好的精神享受 。身为教师，在传授知识的同时，要把这种快乐和享受传递给学生，让学生体验到学习时的快乐和美好的精神享受 。许多学生，特别是学习成绩不佳的学生，往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情 。认为学习是一种沉重的精神负担，一种必须尽的义务 。这是传统填鸭式教学所造成的不良后果，同时，也是因为这些学生未曾体验到学习读书所带来的乐趣的缘故 。但是，这些学生读起课外书却津津有味，这就是兴趣使然 。因而这就要求我们教师首先要对自己所教的内容感兴趣，精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统的教学方法，借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情 。然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学 。２、通过创设情境，把好的学习方法传授给学生教师要有好的教学方法才能教好书，学生也须有好的学习方法才能学习好 。学习方法不得当，学生即使有兴趣，也会很快消失；学生即使很努力，成绩也不会提高很快，这样学生很快就会对学习产生厌倦 。作为教师，授之以鱼，不如授之以渔，因此我们一年级组坚持以教材为中心，并在平时的教学中创设具体的情境、语境，激发学生学习的兴趣，在潜移默化中教给学生自学的方法，提高自学的能力 。经过一学年扎实、有效地训练，目前一年级学生基本能借助汉语拼音识字、阅读，初步掌握课前预习、课后复习的方法，通过自主阅读，了解文章的主要内容 。大部分学生热爱语文学习，有学习的兴趣，具备了一定的自学能力，掌握了一些学习的方法，养成了良好的学习习惯，由学会变成会学，由苦学变成乐学 。

推荐阅读


上一篇：课题结题报告格式|物理课题结题报告

下一篇：课题结题报告|语文课题结题报告