千课万人听课体会|千课万人活动学习心得体会
4月16日～19日 ， 我有辛赴杭参加全国小学数学课堂教学研讨观摩活动 ， 在短短的四天时间里 ， 观摩了40节示范课 ， 聆听了7个学术报告、4次互动点评 。本次活动提出的口号是：“关注学生才‘人文’ ， ‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’ ， ‘生本课堂’也是‘低碳课堂’” ， 提出了“生本课堂”的主题 ， 她的内涵我们并不陌生 ， 但要转化为每一位老师的教学行为 ， 并不是一件容易的事 。就让我们为了那一个个鲜活的生命 ， 为了那一个个未来的主人 ， 一起追寻充满生命活力的课堂 。在课堂中让学生得到智慧 ， 让老师智慧成长；让学生智慧地学 ， 教师智慧地教 ， 师生在生成中智慧得到成长 ， 享受过程中的精彩 。
聆听了专家们的课 ， 总觉得他们的课犹如春风拂面 ， 如此的细腻！“大师”就是“大师” ， 真是与众不同 。这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；大师与大师的对话 ， 真是英雄惜英雄 ， 让人听了为之感动！大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿 ， 而是更多的理性思考 。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味 ， 作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传 ， 只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西 ， 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验 。我们教学要成功 ， 不但要传授知识 ， 而且要启迪智慧 ， 更要点化生命 ， 润泽灵魂 。
体会一、课堂需要“激情” ， 但决非煽情 ， 课堂还需“本色”
本次上课的各位老师 ， 其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课件 ， 是一堂堂充满“本色”的课 。有的是教师的激情 ， 有的是师生间、生生间充满智慧的交流 ， 有的是心灵的交融 ， 思维的激荡 。柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象 。在她的这堂课中没有采用华丽的词藻 ， 没有选用美丽的图片 ， 而是采用我们人人都具备的常用工具---手 。她首先让同学们伸出双手 ， 并念儿歌：“小朋友 ， 张开手 ， 五个手指人人有 ， 五指之间有几空 ， 请你仔细数一数” ， 由此引入整堂课的教学 。接下来通过植树问题、锯木头问题、楼层数与台阶之间的关系 ， 钟点数与秒数之间的关系 ， 让学生通过这五个事例去发现它们之间的规律 。最后 ， 还向学生演示了用手计算加减乘除 。让学生在学中做 ， 在做中学 。整堂课气氛活跃 ， 孩子们学的津津有味 。柏继明老师用是朴实的教学手段营造了一个成功的课堂 ， 让在座的学生终生难忘 ， 让在座的老师受益匪浅 。正如一个老师的点评：“听柏老师上课就像小时候听姥姥讲故事 ， 亲切平和 ， 过渡自然 ， 具有浓浓的生活味又不失数学味” ， 引用柏继明老师的一句话就是：“在新课程理念下以生为本的今天 ， 我们数学课也充满欢声笑语 ， 数学课也充满趣味激情 ， 数学课也充满生命活力” 。
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