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小学生综合素质评价|小学生综合素质评价实施方案( 六 )


六、评价结果
（一）对学生的综合素质给予客观、公正的整体描述 。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析并与同学、家长、交流和沟通的基础上产生 。评语应采用激励性的语言，注意积极鼓励，正面肯定成绩为主 。
评价等级分为A、B、C、D、E五级，依次对应优秀、良好、中等、一般、不合，描述小学生综合素质不同方面的发展状况 。对学生某一方面表现评价为不合格时，应极其慎重 。
（二）小学生毕业标准由小学生毕业考试成绩和综合素质评价结果两部分组成 。学生学业考试成绩及格以上和综合素质评价一般以上，准予毕业 。
小学生升入初中时，综合素质评价的结果作为重要依据之一 。小学毕业生综合素质评价报告单和成长手册应一并装入学生个人档案带到初中 。
七、评价的组织实施
（一）建立组织机构 。学部成立小学生综合素质评价工作委员会，作为本部评价工作的领导和仲裁机构 。委员会由学部领导、教师代表和学生家长代表组成，一般为79人，在本校公示后报本地教育行政部门备案 。每班都要成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成，每个小组成员57人，由班主任担任组长 。
（二）建立公示制度 。小学生综合素质评价的内容、方法、程序及评价结果的使用等，应向学生及家长做出明确的解释并公示 。学校评价工作委员会对评价结果的真实性和有效性进行审查并负责 。
（三）建立申诉和举报制度 。对评价的结论，如果班级评价小组成员之间存在分歧，根据少数服从多数的原则做出结论；对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会，经过广泛和深入调查和讨论后做出决定 。
（四）学生、家长和教师对评价过程中的违纪行为，可向学部评价工作委员会举报和投诉，学部评价工作委员会负责调查和处理 。对评价工作委员会答复或处理不满意的，可向学校行政部门反映 。学部评价工作委员会和学校行政部门应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果 。
（五）建立诚信制度 。对参加评价工作的人员建立信用记录，如果在综合素质评价过程中出现弄虚作假的行为，应在相应当事人的信用记录中予以记载，取消其参与评价工作资格并给予相应的处罚 。
（六）建立监控制度 。学部评价工作委员会应组织人员对评价工作不定期进行过程监控和质量评估，全面了解评价工作的有关信息，及时纠正评价工作中存在的问题并提出改革建议 。评价工作结束后，评价工作领导小组在各班按照一定的比例抽样并对评价结果进行核实，尤其是对获得优秀等级学生的状况进行复核 。
【方案B】
为进一步深化基础教育课程改革，建立促进学生全面发展的评价体系，全面反映学生的发展状况，全面推进素质教育，根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，制定本方案 。

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