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教育专著读书心得|教育读书心得( 二 )



读书的过程是与读者对话的过程 。在阅读的过程中 ， 我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范 ， 还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心 。在这里 ， 我真正体会到什么是诗意教育 ， 也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境 。

我相信 ， 在阅读本书的过程中 ， 如果能够依据书中的教育理念 ， 结合自己的教育实践进行反思 ， 会发现 ， 其实现实中的很多问题会随着阅读、交流与沟通迎刃而解 ， 进而树立起自己的教育理想与信念 。虽然梦和理想 ， 理想和现实之间还有距离 。但读了这些文字 ， 你会憧憬着幸福的教育生活 ， 心灵沐浴在思想圣洁的光辉中 ， 自由地舞蹈 。

教育是一个人文的世界 ， 书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任 ， 而不是防范与责罚 。”我认为两者之间有一个很大的差别 ， 前者的教育目标更长远 ， 看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前的利益 ， 只为了学生的成绩好一点 。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学 。许多的教育工作者学者都指出教育的真谛在于爱 ， 教育的目标是在于人的发展 。我想 ， 这本书中给给予了我们更多的教育理念和思想 ， 让我们在工作之余对自己的实践作一点思考 ， 我想只有有了思考 ， 才会有进步 ， 才会有收获！


假期读了三本书 ， 《修优美师德 做阳光教师》、《和-谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》 ， 从这三本书中 ， 我领悟了一些深刻的道理 ， 现在谈一点自己的感受：

一、读《修优美师德 做阳光教师》有感

以前人们总认为：师德高不可攀 ， 师德遥不可及 。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧” ， 更谈不上什么优美和阳光 。读过《修优美师德 做阳光教师》后 ， 才知道师德可攀 ， 我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及 ， 它与我们的生活朝夕相伴；师德可为 ， 它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏 ， 它给我们心灵的感动、美的享受 。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活 ， 能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问 。真正的师德尊重和张扬个性人格 ， 充满创造性 。即使同为对学生的爱 ， 在不同的老师那里 ， 却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀 ， 有对学生过错的宽容和理解 ， 有对学生发展的责任和义务 。好老师是形形色色的 ， 他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域 。

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