当老师的感悟|老师个性化教育感悟( 二 )
二、对了解学生个性方法的认识--尽力做事，尽心育人
“顺性而为”很重要，但要“顺性”必然先得认识个体的个性 。作为班主任我们面临的是一个琳琅满目的个性世界，如何准确把握学生的个性心理特征是个相当复杂的问题 。因此，我常常是多长个心眼找问题 。为了了解学生情况，肯定他们的每一点成绩和进步，及时疏导他们的心理障碍，我坚持每半周至少找一位学生进行个别谈话，并及时记录谈话内容；了解学生的思想动态，我坚持每周改一次周记；我还坚持每半月开一次班干部会议，每学期给学生写一份个案小结 。我始终认为，只要尽力而为，定能使自己无悔，学生无憾 。
还有要掌握学生的个性特点，还必须讲究科学的方法 。要多角度，全方位去考察 。把对他们的个性心理状况放到社会、时代、变革中去观察 。只有掌握了正确的水向，才能营造载顺水行舟之势 。也只有掌握了正确的个性心理特点，才能有的放矢实施教育 。比如当学生犯自私、道德观念淡薄、人际关系不和谐等错误时，我们就要联系其所处环境，先看看造成这一切的原因；而不是一味地指责 。我班上曾有一个插班生叫黄加杏 。他平时不太爱讲话，但却常搞些恶作剧，藏别人的东西，弄坏班级的花草，在桌子上面写乱七八糟的东西，还经常和同学打架 。面对这样的问题学生我没有讨厌他，也没有过多的责怪他 。而是努力去了解造成这一切的原因 。终于我发现，那孩子的父亲由于婚姻问题出走，家里只留下多病的母亲和年老的外婆，家境十分困难 。母亲又由于家庭问题不是很稳定，很少关心他还经常打骂他 。这些引发了他对生活不满，因此他就用不恰当的方法来发泄 。当我了解这些后除了关心他的生活外，还关心他家人的生活，给他妈妈送药，冬天给他们家送棉被 。人心都是肉长的，老师的温暖自然就融化了孩子心里的疙瘩，那孩子以后就变得充满活力，积极向上 。
我的学生在给我的一封信中这样写道：老师在小学的六年里，我们都有过一些挫折，但因为和同学和您相处在一起，所以这些也就只能是我们生活中的一些“小插曲”，一朵催人奋进的小浪花了 。
三、对个性化教育关键点的认识--尊重个性，发展个性
《学记》中指出：学者有四失，教者必知之 。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止 。此四者心之莫同也 。知其心，然后救其失者 。”个性教育的根本就在于抓住学生的心，依着学生原有的性情直至人心 。它的特点就是受教育者不会明显感到教育者的教授意图，而是不知不觉中受到教育，而教育却达到了以静制动、不教而教的目的 。在此种情势下“而为之”的学生必是“心中喜悦，趋向鼓舞，则其进而不能已” 。
推荐阅读
- 祝福语|邀请朋友参加生日聚会的短信
- 祝福语|妈妈生日祝福语最温馨的话
- 祝福语|恭喜新人结婚的祝福语2022
- 祝福语|早上好的问候美句祝福语
- 祝福语|给爱人的早安问候一句话暖心话
- 工作计划|幼儿园老师师德师风个人计划
- 祝福语|祝的朋友生日快乐的短句
- 祝福语|生日快乐祝福语男朋友的话
- 祝福语|有创意的虎年拜年短信祝福贺词
- 祝福语|给老师的微信新春祝福语