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幼儿园学前班评语|幼儿园学前班实施素质教育方案( 二 )


上小学后 ， 对孩子们来说 ， 许多事情需要自己独立完成 。通过背上小书包 ， 教会他们整理图书、玩具 ， 收拾小书包和生活用品等 ， 克服孩子的依赖性 ， 提高孩子独立完成的能力 。继续以我健康观察角为载体 。提高幼儿自我饮水的自觉性 ， 为入小学自我管理打好基础 。
（四）培养良好的学学习惯 。
1.注意力的培养 。据调查显示 ， 在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后 ， 而是由于注意力涣散 。利用鼓励、增强课堂趣味性、增加有意注意的游戏等形式 ， 培养幼儿的注意力 。
2.科学合理的安排幼儿座次 ， 定期更换座位 ， 以确保幼儿的眼睛和视力 。日常教学活动教师注意提醒幼儿保持正确的坐姿及书写姿势 ， 养成安静倾听的良好习惯 。
3. 任务提醒 。给孩子布置一些简单、易记的小任务 ， 回家后认真完成 。第二天老师检查 ， 帮助幼儿养成记作业 ， 完成作业的良好习惯 。
三、继续深入探索班本课程
在巧手出智慧 ， 动手又促脑的主题思想指导下 ， 深化主题内涵、丰富主题内容 。以幼儿自我发展需要为支点 ， 充分整合多方资源 ， 为幼儿多创设一些动手操作的机会 ， 促其思维在操作活动中发展 。
（一）主题综合教育为中心 ， 发展幼儿各方面能力 。
（二）班本特色活动为主线 ， 培养幼儿综合素质 。
1.玩玩做做学科学 。
继续从孩子身边的科学现象入手 ， 引导孩子观察生活 ， 发现身边的科学 。培养孩子善于发现 ， 勤于动手 ， 爱动脑筋的好习惯 。具体有以下几项措施：
（1）继续开展丰富多彩的科学小实验活动 ， 让幼儿在动手操作中发现科学原理 ， 明白科学现象 ， 增强科学意识 。
（2）建立科学玩具屋 。在科学小实验的基础上 ， 调动家长和孩子的积极性 ， 一起废物利用制作相关的科学小玩具 ， 带到幼儿园来与大家分享 。
以探索科学现象为内容、各种小试验为载体 ， 开展相关的科学实验 ， 使孩子感受科学探究的过程和方法 ， 体验发现的乐趣 ， 培养他们对科学的兴趣 。
2.手脑速算促发展 。
继续深入的开展特色课程《手脑速算》活动 ， 由于孩子的接受水平 ， 家长的指导程度不同 ， 孩子们到了大班彼此之间的差距已显现出来 。大班孩子们应该掌握的算数都已经学会 ， 为了避免有的孩子吃不饱、有的孩子吃不了 的现象 ， 本学期继续进行分层次教学 ， 对不同能力的孩子给于不同的指导、提出不同的要求、分层达到不同的目标 。

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