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幼儿园常规培养|幼儿园特殊幼儿的培养计划；书法兴趣班教学活动计划( 三 )


5、时间概念的认知 。
五、希望家长配合的工作
1、在家中培养幼儿的自我服务意识，应该让幼儿做一些力所能及的事情，并且做到善始善终 。
2、任务意识的条理性，可以与幼儿商量先做什么再做什么，不要一味的鼓励 。
3、在家中原则性的事情一定要坚持，不要以幼儿为中心了，适时的商量可以，但也可以否定，要有挫折教育 。
4、家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致，这样才能达成共识 。
二篇；幼儿园书法兴趣班教学活动计划一、教学说明
㈠、幼儿简介
书法班的学员都是由我园中、大班（46岁）喜爱书法的小朋友组成的 。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳 。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益 。
㈡、教材编制
幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材 。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、46岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年 。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受 。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整 。我坚信：适合自己的，将会是最好的！
㈢、目标设定
由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习 。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为水亦载舟亦可覆舟在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力 。
㈣、学书要求
1、对幼儿的要求
①能学一行爱一行，不半途而废 。
②每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习 。
③听讲时，做到眼到、心到、手到 。
④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理 。

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