小学语文复习资料|小学语文复习方法( 二 )
小学语文复习方法2
温故而知新 。复习是任何学习活动都必不可少的过程 ， 为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复 ， 有的放矢地对学生进行教学和训练 ， 我根据小学生的注意力不集中 ， 喜爱新鲜事物 ， 喜欢游戏的特点 ， 摸索出了一条复习的新路子 。
（一）办手抄报：建立系统的知能体系
语文课是以课文和单元作为结构单位的 。教学过程中 ， 一般都采用段段清的做法 ， 一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学 ， 学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的 ， 没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络 。语文复习则应以教学大纲为指导 ， 对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练 ， 让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系 ， 训练和提高所规定的能力 。基于此 ， 每学完一个单元 ， 我就让学生以该单元的知识点为内容 ， 办手抄报 。具体内容不作要求 ， 由学生自己确定 。选好内容再配上图案 ， 添上色彩 ， 一张张精美的复习手抄报就诞生了 。然后 ， 老师从中挑选办得好的 ， 张贴在教室的墙壁上进行展示 ， 学生就会主动去欣赏 ， 在欣赏的过程中 ， 学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解 。
（二）写日记：推动综合能力训练
训练是复习课的主要教学活动形式 。那些题海战术、炒冷饭、机械性重复训练等等 ， 是训练中的弊端 。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？迁移 ， 是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础 ， 向新的复习内容迁移 ， 向其他方向扩展 。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性 ， 发挥学生的主动性 ， 提高学习能力的做法 。复习课实践显示 ， 使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果 。有时 ， 学完一个单元 ， 我就让学生写复习日记 。在写之前 ， 我要求学生必须将本单元的知识点写进去 ， 然后谈谈自己的看法、感受 。学生在写之前 ， 必须复习教材 。这样虽然目的是复习 ， 但形式不一样 ， 内容也有深华 ， 学生乐于接受 。但是 ， 日记写好后 ， 老师必须选一些写得好的在班上朗读 ， 指出好在哪里 ， 还要注意哪些地方 。这样既避免了机械的抄写 ， 又提高了习作能力 。
（三）玩游戏：弥补过去教学的不足
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