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小学语文复习资料|小学语文复习方法( 六 )


三、采取对策如何采用恰当的方法有效的解决问题呢？我发现在自助餐厅里人来人往 ， 端着盘子的就餐者有的走向肉类台 ， 有的走向蔬菜台 ， 有的走向水果台虽然他们挑选的食物不同 ， 但是他们都有一样的笑容 ， 一样的满足感 。自助餐--就餐中的个人需要 ， 能不能迁移到复习课中 ， 搞一个自助餐呢？这样做既能满足个人的需求 ， 又能改变往日的一刀切的乏味的复习方式 。于是我把自助餐搬进了复习课 ， 起名--复习自助餐 。
四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式 ， 我分为两个阶段进行 。
第一阶段：班级一日餐1、方法：（1）明确什么是一日餐？
（2）制定一日餐的食谱 。A 一项语文知识 。B 一个成语故事 。C 给自己写一句名言 ， 指导一天的行动 。2、过程：班级一日餐开餐了 ， 学生们在知识的餐车上按照自己的需求挑选着喜欢的食物 。我利用自习课组织学生进行交流 ， 启发学生互相学习、取长补短 。有的学生给自己写了今日事今日毕的格言 ， 我请他谈谈体会 ， 他说：现在做事最讲究的是效率 ， 时间就是一切 ， 我以前做事总是拖拖拉拉的 ， 从今天开始 ， 我要用这句话要求自己 ， 养成当天的事情当天完成的好习惯 。有一个班干部写了一个成语故事好高骛远 。我启发他说说体会 ， 他激动地说：我平时做事不讲究实际 ， 有时往往想的很好、很高 ， 但是总是做不到 ， 从现在起 ， 我要根据自己的实际能力去做事情 ， 要实事求是 ， 所以我喜欢这个成语故事 。3、效果：全班36人 ， 人人参加 ， 天天都写 ， 不用老师督促 ， 不用组长检查 。这个活动搞了两周 ， 学生兴趣很大 ， 而且收到了意想不到的收获：学生的心态稳定、纪律严谨、班级风气积极向上 。所有的任课教师都评价说：六一班的学生最近的学习真踏实 ， 学习的积极性很高 。
第二阶段：营养自助餐1、方法：（1）明确什么是营养自助 。营养自助指的是根据自己平时知识上的漏洞 ， 找出适应自己的弥补的方法和需求 。（2）两天开展一次小组交流 。交流自助餐的笔记 ， 小组里谈谈收获和体会 。（3）每周评选一次最佳配餐师 。评比谁的复习内容最符合自己的实际需求 ， 采用的复习方法比较科学 。2、过程：营养自助餐比班级一日餐更能发挥学生的自主性 。在开餐的第一天 ， 我就看到了学生根据自己的需求 ， 寻找到了各种美味佳肴 。他们能把一项项语文知识都起了美妙的名字：生字词--金丝蜜枣、词语接龙--烤羊肉串、加标点符号--青豆炒虾仁、修改病句--红烧鲫鱼、阅读短文--啃羊蝎子、写小片段--什锦火锅学生的自助餐的品味齐全 ， 味道各不相同 。这样的复习形式 ， 给我批改作业带来了很多的困难 。因为自助是学生根据自己的需求复习的 ， 内容不一致 ， 老师没有统一的答案标准 ， 但是学生的每一道菜 ， 我都认真品尝 ， 并且看到营养过剩的 ， 我加上批注建议他适当减量 ， 需要增加营养的学生 ， 我给他提一个建议性的食谱 ， 供他参考 。例如：苗刚同学 ， 每天都写两、三篇的短文分析 ， 看到他把短文工整的抄下来 ， 再写出问题的答案 ， 这样会增加他的负担 ， 但是又不愿意打击他的积极性 。因此 ， 我微笑地对他说：你天天'啃这么多羊蝎子'会上火的 ， 应该加一些'青菜'呀 。他满意地接受了我的建议 ， 改变了复习方法 。还有一个学习较懒的男生 ， 他每天只写几个生字词 。我发现了找他进行了谈心 ， 我用开玩笑的口气对他说：你天天只吃'金丝蜜枣' ， 这么甜的食物 ， 吃多了可会得'糖尿病'的呦 ， 一个人要健康成长就要营养均衡 ， 你能不能试着做几道更符合自己口味的'菜'呀？他高兴地接过餐本说：老师 ， 我明白了 ， 我会改进的 ， 我一定争取当'最佳营养配餐师' 。真没想到这个学生在评比中 ， 两次都获得了这个称号 ， 而且在期末考试中他的语基只减了一分 。3、效果：这样的复习形式学生感到不乏味 ， 没压力 ， 学习兴趣极浓 。营养自助餐使学生的自知之明的能力和学习的自觉性有了很大的提高 。虽然是轻轻松松的复习 ， 游戏式的写作业 ， 但是学习成绩有了很大的提高 。期末考试结束了 ， 我班成绩获优秀的有26人 ， 占全班的72% ， 良好的有8人 ， 占全班的22% ， 只有2人成绩是合格 。语文基础知识全对的有18人 ， 阅读分析全对的有21人 ， 一类作文的有9人 ， 二类作文的有22人 。比同年级班的成绩有了明显的提高 。

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