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教师20项修炼读后感

【教师20项修炼读后感】教师20项修炼读后感（一）
寒假期间 ， 有幸拜读了郭元祥教授的《教师的20项修炼》一书 ， 仿佛在黑暗中看到一盏指示灯一样 ， 眼前顿时一亮 。正如作者郭元祥所述 ， 这是一本值得教师朋友一生去读的书：书中有太多的细节 ， 太多的感动 ， 太多的魄力 ， 太多的艺术 ， 值得我们去追逐 ， 去领悟 ， 去反思、去品味 。全书从修炼教师形象到精炼教师生活 ， 再到锤炼教师专业三个部分 ， 由外及内 ， 层层剖析 ， 指出了我们教师健康、快乐、幸福成长的诸多要素 。
慕然回首 ， 从师范毕业至今已有十余年 。作为一个小学教师 ， 忙忙碌碌地走过了一年又一年 ， 确切地说 ， 我是碌碌无为地过了不少年 。这些年来 ， 我从未精读过一本教育理论着作 ， 更别说是结交一位教育专家或学者 ， 当然我也很少静下心来细读一些教育方面的专着 。如书中所说“近几年来 ， 人们总是用一个概念来描述一线教师的教育生活现状 ， 那就是失去了职业的激情 ， 缺失了职业的新鲜刺激 ， 缺乏了职业的理想或梦想 ， 失去多卓越的追求 ， 失去了真我的深刻职业的理解和情感体验 。这其实是一种自我麻痹、自我迷失、自我放弃的结果 ， 是一种精神萎靡 ， 思想停滞 ， 无无精打采的状态……”这似乎就是对我的生活现状的真实写照 。我该怎么办？在书中我找到了答案 ， 书中提出了引领教师体悟“教育人生”的主张 ， 从细节入手 ， 阐述了教师专业发展的可行性策略 ， 解读了教师提升素质的有效途径 ， 探讨了教师应具备的教育新理念 ， 描画了有活力的教育生活方式 。要成为一名教育家型的教师 ， 每个教师都应该想大问题 ， 做小事情 ， 都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格 ， 作自我反思、自我总结、自我革新 ， 从细节入手 ， 逐步提升自我 。
让我感触最深的还有郭教授在第一篇“修炼教师形象”中谈到了“教师的微笑—身体的教育意义” 。书中关于教师的微笑也给我留下深刻印象 。是的 ， 教师的微笑 ， 是一盏灯 ， 能照亮暗淡的心灵 ， 驱散学生尚还羞怯的情绪 ， 温暖学生还不够坚定的脚步 。书中“修炼教师形象中的‘教师的微笑’”中有一句话是：我们何不对学生多一点微笑 ， 对同事多一点微笑 ， 对家长多一点微笑呢？作为老师就更应该懂得微笑 ， 微笑能在我们和孩子之间架起一座桥梁 ， 一座情感交流、心灵感应的桥梁 ， 能使我们的孩子像如饮甘露般快乐地徜徉在知识的海洋里 。如果我们对学生微笑 ， 生活就对学生微笑 ， 学生也就微笑着面对生活 。对每个人多一点微笑 ， 给自己多一点信心 ， 让别人对你多一点信任 。我们的一个微笑能为一个孩子开启另一扇通往更高领域的门 ， 我们何乐而不为呢？

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