学生|解锁科普类短视频的“流量密码”：用有厚度的真知对抗伪科学( 三 )_

【学生|解锁科普类短视频的“流量密码”：用有厚度的真知对抗伪科学】不少学者感到，在通过视频进行科普的过程中，网友间的互动重塑着“教学相长”的理想教学模式。周征宇介绍，宝玉石产地识别一直是专业中的难题。他的视频上线后，就有数学专业的学生建议采用大数据处理技术和机器学习破题，还获得了国家大学生创新计划的支持。谈及高价值玉石不便经常展出的问题，也有人工智能专业的学生主动提议，可以进行VR拍摄，为感兴趣的网友提供虚拟参观服务。 “跨学科的交流帮助我打开了思路，为许多曾经的难题找到了新的破解方法。他们不仅是我的学生，也是我的老师。 ”