学生|解锁科普类短视频的“流量密码”:用有厚度的真知对抗伪科学( 三 )


【学生|解锁科普类短视频的“流量密码”:用有厚度的真知对抗伪科学】不少学者感到 , 在通过视频进行科普的过程中 , 网友间的互动重塑着“教学相长”的理想教学模式 。 周征宇介绍 , 宝玉石产地识别一直是专业中的难题 。 他的视频上线后 , 就有数学专业的学生建议采用大数据处理技术和机器学习破题 , 还获得了国家大学生创新计划的支持 。 谈及高价值玉石不便经常展出的问题 , 也有人工智能专业的学生主动提议 , 可以进行VR拍摄 , 为感兴趣的网友提供虚拟参观服务 。 “跨学科的交流帮助我打开了思路 , 为许多曾经的难题找到了新的破解方法 。 他们不仅是我的学生 , 也是我的老师 。 ”

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