开题|“市域整体提升中小学生艺术素养的模型构建研究”开题论证暨培训会议举行_素养|模型|会议|艺术|中小学生

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10月22日，2020年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“市域整体提升中小学生艺术素养的模型构建研究”开题论证暨培训会在东营市教育局报告厅举行。首都师范大学美术学院尹少淳教授、首都师范大学音乐学院张玉榛教授、北京师范大学音乐学院张静博士、齐鲁师范学院美术学院杨三军教授出席并担任评议专家。

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东营市教育局副局长陈召华主持了会议。

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各县区教育局(开发区分局)分管局长及教研室主任，各实验学校校长及课题具体负责同志，课题组全体成员、市教科院相关科室负责同志，共计130余人参加了本次会议。

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会上，尹少淳教授宣读课题立项通知书。

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课题主持人、市教育副县级督学宋国香作开题报告。

宋国香主要从课题研究背景、国内外研究现状述评、课题研究的目的、研究内容与创新点、课题研究的基本思路和方法、课题研究的主要阶段与任务、课题研究的组织保障和分工、课题研究的经费分配七个方面进行了汇报。
与会专家逐一对课题进行了评议。

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尹少淳教授对课题的研究价值和意义予以了充分肯定，重点对课题的主要内容和研究方法、策略和研究过程的实施操作提出了指导意见。

张静教授认为，应对课程方向定位、课程框架设计、课程内容构建进行研究，从基础-提升-特色三个目标层次进行合理划分，最终形成具有东营特色的有效成果。

杨三军教授指出在五育并举的形势下，美育是一个长期发展的过程，美育是对人的培养，是终身研究的课题，期待本课题早日建构完成、推广，为市域整体提升中小学生艺术教育的落地提供研究范本。

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张玉榛教授强调在微观中准确定位课题，加强东营本土特色与中国传统文化融合，艺术与综合学科的融合，同时进行艺术内学科间的互融，通过对三区两县艺术教育具体情况分析，划分城区、城乡结合部、乡村三层次的实验基地，凸显东营市市域特色。

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评议结束后，张玉榛教授作了《切问近思愿景—当代学校音乐教育发展的视域—视阈》的报告。张教授从深度、高度和广度方面对课题研究做出更高的要求。

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下午的会议由东营市教育科学研究院副院长刘知晓主持。

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尹少淳教授作《基于理解的课程与教学》的学术报告。尹教授在报告中，梳理核心素养的源流、哲学思想，认为核心素养是在现实情境中，发现问题，提出问题，分析问题并运用和调动个体资源和社会资源解决问题的综合能力。
尹教授从核心素养的要点中提炼出理解这一关键词，并从“‘以终为始’的逆向思考”、“主题、大观念与基本问题”、“主题、论点、大观念的比较”等方面对核心素养本位的课程理论与实践案例进行了详细的分析。