家贫遇恩师支教育他人( 六 )_

学生们说完嘻嘻哈哈笑成一团，在旁的王红艳脸上同样乐开了花。

对于这班学生而言，王红艳既像姐姐，又像妈妈，亲和力满满。

王红艳介绍，班里孩子有很多都是留守儿童，也有单亲家庭的，从小缺少关爱，到了六年级这个关键阶段心理压力会更大，委屈找不到出口时就会滋生消极情绪。

对于这些学生，王红艳格外用心，她在班里放了一个小瓶子作为学生与她说“悄悄话”的渠道，很多孩子都往里面塞纸条，从中王红艳看到了这些腼腆孩子内心的另一面，“我看完那些纸条后会发现，其实不少孩子在家里过得不开心，但又不好意思公开跟老师倾诉”。

王红艳会利用放学和周末的时间，约学生去学校附近的小山坡上走走，边走边闲聊，与学生推心置腹交谈，化解了不少学生的心结，“有时候他们会问我，老师你以前六年级的时候在干什么呀，对什么感兴趣呀，我就会跟他们分享我的童年经历，慢慢就知道了学生心里的一些真实感受”。

支教老师都居住在学校里，王红艳成了班里孩子们格外依赖的对象，他们隔三岔五就盼着去老师那里蹭饭吃。

家贫遇恩师支教育他人( 六 )