让孩子热爱美、创造美(深聚焦)( 三 )_人民日报本报记者冯学知图为江苏省苏州

“在技法上，玻璃画和普通绘画没有太大差别，孩子们学起来不会觉得很难，而且玻璃的表现形式更立体，还能画出3D效果。”学校美术老师顾小燕介绍，在玻璃画创作中，有的孩子进一步激发想象力，有的孩子因被认可而树立起自信心，还有的磨砺了心性、培养了耐心，家长们也从最初的疑惑转为支持。

“过去人们常说，学校的美育工作就是吹拉弹唱，学学绘画、音乐、舞蹈，这其实只是技能层面，从深层次看，还有更重要的综合育人功能。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，学校美育工作发挥的是培根铸魂作用，是以美育人、以文化人，“进入新时代，学校美育工作最突出的变化，就是我们重新认识、审视、思考和践行学校美育的总体育人功能和特殊育人价值，这也是学校美育改革发展最核心的一项任务。”

采访人员了解到，随着艺术教育的普及、提升，家长们的观念也在逐渐转变，不再将培养孩子的艺术特长视为升学“筹码”，转而更加注重育人功能。苏州市民朱先生的孩子就读于苏州工业园区星湾学校，从一年级开始就加入学校油画社团，一学就是9年。“社团每年都会组织学生到全国各地采风、写生。孩子经历过陕西绥德零下25摄氏度的低温，也曾被洪水围困在桂林的大山里，最远抵达过海拔3000多米的香格里拉。”朱先生说，油画社团的经历让孩子开阔了眼界，学会了观察生活、热爱生活，懂得更多人生道理，“在孩子成长阶段，提供了非常宝贵的养料”。