“有什么用” 读书能给孩子带来什么？( 三 )_泉州南安市官桥西庄小学学生。四川广元

阅读能改善性格和人际关系？

这么多公益机构将绘本等童书送入乡村学校，几年下来，给学生带来了什么样的改变呢？

采访人员向各个机构提出这一问题时，得到的回答开始让人有点意外，但后来发现其实早已是共识。

“我发现一个特别好玩的现象，一些没有做桂馨书屋项目的学校，下课的时候往往很安静，但在做了书屋项目，阅读做得好的学校，一下课，校园氛围特活泼。学生状态真的不一样，他们更愿意去跟人对话。而不会说很胆怯，不愿跟人交流。”桂馨慈善基金会的冀志伟这样讲述自己进校园的感受。

“坚持阅读的班级，老师们的反馈主要集中在觉得师生关系变好了，突然成了最受孩子们欢迎的老师，原来当个老师这么幸福等等。在实际接触中，我发现课堂上孩子们状态很放松，敢说敢想，不像有些地方的孩子，怎么都推不动，不敢说话，没有想法。所以，我觉得阅读可能会带来孩子生命状态上的改变，就是整个人都被打开的一种状态。”担当者行动的陈美玉给出了这样的回答。

为什么会这样？好的童书，总是与孩子们的情感紧密相连。十几年来，中国童书市场繁荣，而最大的亮点就在于出版了大量适合低幼儿童阅读的绘本，尤其是国外引进书数量很多，带来的是全新的儿童阅读理念。比如，一本书不一定是为了教育孩子，而是让孩子的情感有抒发的通道；亲子阅读最重要的未必是读了什么，而是父母与孩子彼此陪伴的时间和情感沟通。对于亲子阅读缺失的乡村儿童来说，老师陪伴他们一起阅读这些有趣的、动人的故事，也正是一种珍贵的情感沟通。