移动多元化本质安全技术指导寓教于乐( 六 )_学习的方法多种多样但有些基本方法、基

（3）.娱乐形式应据学龄前儿童不同年龄而定。如低年级，应多采用直观操作，游戏、儿歌、猜谜等。高年级心理更加成熟，可采用创设情境、设置悬念、争议等形式活跃气氛。当然，在同一课堂结构中，也不应采用同一形式，要综合运用，使学龄前儿童总有新鲜感。

从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一些列移动多元化本质安全技术与运用是寓教于乐一项重要工作，寓教于乐并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，寓教于乐的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。

寓教于乐的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对寓教于乐效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证寓教于乐效果的发展，才能确保寓教于乐效果工作的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代健康发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工作。