环卫工10岁女儿霸气护母回怼偏见，恰如其分的自尊，获千万点赞( 二 ) _环卫工

自信的孩子在处事作风和行动力方面，更具活力。
二、哪些因素会影响孩子自尊？1、家庭的语言氛围——父母怎样看孩子
堪萨斯大学的认知社会学家托德?里斯利和他的学生贝蒂?哈特，对42组不同阶层的家庭日常互动，开展了为期三年的观察和数据收集，又用了三年的时间对收集到的数据，进行细致的分析，得出了一份启迪无数父母的研究报告。其中最发人深省的，是一组关于“肯定语”（你是对的、做得好）与“禁忌语”（你真差劲、你错了）的数据对比：

“在社会经济地位低的家庭中，孩子听到的词汇总量要少，
禁忌词和负面词汇的比例是脑力劳动者家庭的两倍多。 ”

不同阶层家庭，对肯定语和禁忌语的使用频次对比
我们可以试着体会一下，当一个孩子的耳边一直充斥着“你真差劲”、“你就是不争气”诸如此类的否定，当这些负面评价还出自于孩子最信任的人口中，这种日积月累的影响是孩子费劲千辛万苦都难以克服的。
2）自我预期水平——孩子怎样看待自己
詹姆士在《心理学原理》一书中，提出了一个有关自尊的公式：

自尊= 成功 / 抱负

自尊水平受个人成就和自我预期的双重影响
按照我们常规的理解，好像外貌水平、健康状况、原生家庭的经济状况，这些因素在影响孩子的自尊水平，但心理学家告诉我们先天遗传和客观条件并不是影响自尊水平的关键。
根据詹姆士自尊公式的理解，自尊水平受个人成就和自我预期的双重影响，取决于一个人是否成功和个体对成功意义的解释。增加成功的体验，和调整自我预期水平都会影响自尊水平。
举个例子来说，预期考80分，和预期考60分的两位同学，面对同样70分的考试结果，他们的会因为个人的预期不同，自我评价水平也不一样。所以价值取向的维度和自我预期的建立，是影响自尊水平的主要因素。
3）社会文化背景——他人怎样看待自己
在不同的文化背景下，社会评价体系是不同的，自我满足和感觉良好的方向也不同。这也是越来越多心理学者开始讨论的“心理学理论本土化”的原因。我们需要注意到文化大背景对孩子自尊的影响，在学习一些西方的育儿理念时，预留一个辩证的思考空间。

社会评价体系不同，自我满足和感觉良好的方向也不同
在多数西欧强调个体主义文化的国家中，自尊的概念是以个人目标和独特感为基础的，在西方的自尊测量量表中，也侧重与对个体“胜任感”、“独特性”的考察。家长和老师也更倾向于通过加强孩子的独特长处，通过让孩子明确“我是谁”和“做与众不同的自己” ，来培养孩子的自尊心。
在亚洲、非洲、南美洲这些集体主义文化的国家，个体的自我满足感来自于心目中与他人的关系如何。人们对合作的期待胜过竞争， “枪打出头鸟”、“中庸之道”都在阐述个体的自尊的建立也更容易从群体成就中获得满足，在集体中找到自己恰当的位置、融入、承担义务，做符合社会规定的角色，就成为了集体主义文化中个体骄傲的源泉。
三、怎样培养自尊体系平稳的孩子？1、扬长避短、选择参与，积累成功体验

选择那些适合孩子参加的、能够取得成就或成功的活动，有益于建立自尊。

埃里克森在人格阶段发展理论中提出， 6-12岁的学龄期，是用勤奋感克服自卑感的关键人格转折期，最重要的目标是获得能力的体现。这个阶段帮助孩子选择适合的活动参与和扬长避短，对孩子克服自卑、形成稳定的自尊体系就尤为重要。
选择参与，不要过度限制孩子。很多家长会担心孩子磕了碰了，把“不行不行、太危险、万一……不得了”当作口头禅，这会束缚住孩子自行探索的手和脚，也剥夺了孩子学习和锻炼的机会，无异于在对孩子说：“你不行” 。心理学者卢勤老师曾说过：家长们的过度关注和保护，让孩子们变得越来越无能。

每个孩子都可以在合适的土壤上开花
扬长避短，发现孩子的闪光点。像记录片《零零后》中，对数学迟钝的柔柔，跳起舞蹈来却气质非凡；声称要把同学们“打成肉泥”的暴躁小狮子，在橄榄球帽赛场上也会自信满满、努力拼搏。这部跟踪了12年拍摄的记录片，给我们立体展现了，只要找到孩子的所长之处，每个孩子都是一块可以发光的金子。