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为什么自闭症的诊断和治疗竟如此困难？( 二 )


核心障碍是社交障碍
看病向来讲究“对症下药” ， 目前自闭症的病因未明 ， 且核心障碍为“社交障碍” 。
如果是如感冒发烧等身体不适 ， 可以通过药物治疗 。 但是如何提高社交能力 ， 这个话题显然是没有其固定答案的 。
自闭症患者存在社交障碍 ， 并不单单指他们缺乏社交意愿 ， 还包括有社交意愿却缺乏社交技巧的患者 。 例如有些自闭症患者喜欢与人交流 ， 但在交流过程中缺乏察言观色的能力、不能理解别人的需求、不懂得转换话题 ， 有时候还会存在鹦鹉学舌的状态等 。
所以 ， 自闭症患者的确有社交障碍 ， 但并非不能交朋友 。 如果你的身边有自闭症患者 ， 请用心接纳他们 ， 你们也可以拥有真正的友谊 。
只能通过行为干预改善
由于没有独特的药物 ， 对自闭症孩子来说 ， 所能做的只有行为干预 ， 改善行为问题 ， 提升自身能力 。
其实 ， 许多自闭症患者经过系统的干预后 ， 发展出了良好的社会技能 ， 拥有学习、生活、工作的能力 。
但是 ， 即使他们提高了技能 ， 也仍然有自闭症的症状 ， 这意味着他们的思维和看法与大多数人不同 。
必不可少的家庭干预
自闭症孩子的早期干预强调一对一密集训练 ， 也就是说要达到1:1的师生比例 ， 每周的干预时间在30-40h为宜 。 如果孩子在机构的干预时长不够 ， 需要继续进行干预 ， 这也足够表明家庭干预对孩子的重要性 。
但是 ， 很多家长是在孩子确诊自闭症后 ， 才开始接触相关干预训练 ， 这样又如何能立马上手给孩子做家庭干预呢？
因此 ， 很多新手家长只能开始学习这一门全新的干预学科 ， 给孩子的康复带来更多的希望 。
家长对评估不够重视
带领孩子科学干预的路程上 ， 评估对其作用是非常大的 。 一份客观、科学、准确、恰当的评估 ， 是有效干预的开始 ， 对孩子的成长意义非常重大 。
但是 ， 目前国内的机构和许多家长对评估的作用并不十分重视 。 据了解 ， 我国很多二三线城市的小机构里都没有正规的评估 ， 孩子入学后 ， 老师只能沿用之前孩子的教学方式开展干预 ， 孩子如果会 ， 就可以跳过 ， 如果孩子不会 ， 那就继续教 。 而这样的干预效果绝对是大打折扣的 。
目前 ， 国内广受家长认可的评估方式包括VB-MAPP评估（点击此处了解）和PEP-3等评估 。 世界上没有一模一样的孩子 ， 所以需要的教育也有所不同 ， 而一份有效的评估就是孩子有效康复的开端 。
结语
对于家长而言 ， 养育一个自闭症孩子的压力巨大 ， 这是正常家庭无法想象的 。
所以 ， 除了自闭症孩子需要得到我们普通人的关怀和接纳外 ， 自闭症孩子的父母也需要得到我们的帮助和支持 ， 无论是以朋友、亲人、社会的任何身份 。
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