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工作计划|六年级数学教师教学工作计划( 三 )


4.课中倾听、引领 ， 给学生展示的课堂 。教师要引导学生学会倾听、欣赏和质疑 。课堂一旦进入探究状态 ， 学生之间、师生之间的思维交锋会碰撞出惊人的、超长的、意想不到的智慧火花 。这个时候的教师既是一位积极且平等的参与者 ， 又是一位平静且智慧的引导者 。教师要引导学生学会倾听 ， 学会判断 。越是热烈的讨论 ， 学生越是应该认真听、准确地把握、敏捷地判断 。这是难得的学习机会：学判断、学表达、学赞赏、学质疑、学辩护、学让步 。
第四、积极与同事合作 ， 博采众长 。
我们身边的优秀教师有好几个 ， 我要利用这一资源 ， 和同事们多商量 ， 向他们学习 ， 特别是小组合作这种模式究竟应该怎么做 ， 我们都在摸索 ， 我觉得当务之急是搞好小组建设 ， 如何培养组长和小组长 ， 如何培养组员 ， 告诉学生什么时间干什么 ， 怎么干 ， 汇报时如何汇报 ， 展示时如何展示 ， 交流时如何交流 ， 等等都是急待解决的 。
【工作计划|六年级数学教师教学工作计划】我将以课改为契机 ， 以课堂为“战场” ， 积极投入到课改的洪流中 ， 努力做一个幸福的老师 。
工作计划|六年级数学教师教学工作计划
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【篇二】六年级数学教师教学工作计划

一、学情分析
本班共有学生48人 。从上学年的知识质量验收的情况看 ， 学生成绩存在明显的两极分化 ， 后进生的面还是大 ， 针对这些情况 ， 本学年在重点抓好基础知识教学的同时 ， 加强后进生的辅导和优等生的指导工作 ， 全面提高合格率和优秀率 。
二、教材分析
本册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数 。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上 ， 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力 。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能 ， 应该让学生切实掌握 。百分数在实际生活中有着广泛的应用 ， 理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法 ， 会1解决简单的有关百分数的实际问题 ， 也是小学生应具备的基本数学能力 。
在空间与图形方面 ， 教材安排了位置、圆两个单元 。位置的教学在已有知识和经验的基础上 ， 通过丰富的现实的数学活动 ， 让学生经历初步的数学化的过程 ， 理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习 ， 初步认识研究曲线图形的基本方法 ， 促进学生空间观念的进一步发展 。

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