小学班主任经验交流|小学班主任交流材料( 五 )
4、充分开发学生潜能，给自己减负 。
我们都知道，一个班的成绩主要取决于优秀生和学困生 。如果优秀生多，而学困生少，成绩自然会好 。那么，如何做到这一点呢？这当然离不开老师的关心和帮助，但是只凭老师的努力，恐怕会使老师身心疲惫，事倍功半 。如果能充分开发学生的潜能，把优秀生变成小老师，把学生变成管理者，我们不就有了很多助手吗？我们的工作不就轻松多了吗？
⑴、同桌互助，黄金搭档 。
我们班的座位比较有特点，就是学习好的学生的同桌都是学习有困难的 。学习越好的同桌学习越差 。因为优秀生一般都比较有自制力，又有能力帮助学困生 。每桌为一个互助组，优秀生不但要保证自己认真学习，还要帮助同桌学习好 。他们要关注同桌的上课听讲状态，如有走神现象，及时提醒；如有学不会的现象，及时教；如有学会了但不敢举手的现象，及时鼓励，帮助他战胜自己 。刚开始的时候，我们上课结组活动时也有学生想前后桌优秀的同学一组，甩掉学困生，但我要求他们必须跟同桌一组，先把同桌教会再回答或表演，促使优秀生与后进生合作，与其说是合作，其实大多是在开小灶 。这样在课堂上，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能多些时间消化所学的知识，使课堂教学更加有效 。
课堂上经常可以看见学困生在优秀生的帮助和鼓励下举手回答问题 。从一开始的战战兢兢到后来的落落大方，从一开始的词不达意到后来的语言连贯，从一开始的轻声细语到后来的声音洪亮，处处显示出他们的努力和优秀生的付出 。当我看到学困生有进步，同桌二人相视一笑时，我的心里无比幸福 。现在我们班的学困生都能积极举手回答问题 。课下，优秀生要辅导学困生学习，监督同桌完成作业，如有解决不了的问题，及时向老师汇报 。课下我们也经常能看见优秀生检查学困生生字词，或给他们讲题，那时的场面，真是温馨 。我的心也被暖暖的爱充满着 。如果学困生有进步，优秀生就会高兴地向老师汇报 。我也立即表扬学困生，肯定优秀生的付出，并让学困生感谢他们 。
刚开始的时候，有的优秀生是比较自私的，不愿意帮助同桌 。我就给他们讲了这样一个故事：一个高三学生，学习非常好，但他每天中午不睡觉，不是为了自己，而是备课，因为下午他要给同学讲题 。因为他热情大方，乐于助人，所以同学们都愿意找他问问题 。他为了给同学们讲好，就利用中午时间做题 。正因为这样，他比别人多做了很多题，同时在给别人讲解的过程中，他把知识掌握得更牢固了，最后考上了理想的大学 。听了这个故事，很多优秀生都受到了触动 。然后，我又大力表扬李宇轩、董俊兰等在帮助同学方面做得好的同学，给他们树立榜样，最后终于形成了现在这样团结互助的好风气 。互相关心，互相爱护，已经成为我们班的习惯，我们班的学生被爱包围着，我们的班集体，充满浓浓的爱意 。
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