六年级数学总复习|六年级数学复习方法的做法和体会
六年级数学复习方法的一些做法和体会
——六年级数学总复习应力求体现“六性”(转载)
2007年04月23日 星期一 20:26 执笔人：李勇
六年级数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练 。复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果 。六年级总复习阶段关系到小学数学教学目标能否圆满完成，有利于学生形成完整的认知结构，亦是提高学生学科素养的重要阶段 。结合我校的教学实践，我们认为，总复习应该体现“六性”：
1.计划性 。
根据班级的实际情况制订切实可行的复习计划，制订计划时，要依据小学数学教学目标和任务，以及新的数学课程标准，将小学数学教学内容分类整理，拟订复习进度、重点、课时分配及应达目标 。一般来说，总复习应分两轮进行，第一轮按小学数学的知识结构分类复习，重夯实基础；第二轮进行综合练习，进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，重培养能力 。
2.趣味性 。
头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把 。我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复习的热情与活力，让他们主动参与到教学活动中来，增强学生自主学习的内驱力 。
心理自由是诱发学生内在学习动机的前提，复习课要增强趣味性，避免疲劳战 。对于12、13岁的孩子，考前的心理状态大多数是比较焦虑的，尤其是压力较大的学困生情绪孤僻，抑郁低沉不愿与别人交流，产生所谓的高原反应 。这时老师的一言一行就显得非常重要了，要多与他们交流谈心，复习中采用各种手段对学生进行赏识 。激励性赏识可以使学生获得心理满足，并激起他们更为强烈的参与欲望 。使学生在心理、知识、技能等方面和谐持续的发展 。为此，可采用小组学习，形成竞争态势 。复习材料也要力求鲜活，选择一些贴近学生生活实际、富有趣味性和挑战性的内容，力戒陈题、偏题、怪题 。另外，还可以开展数学故事会、学习擂台赛等活动，吸引学生积极参加到复习中来 。
知识的获取应该是一个主动的过程 。学生完成作业也应该如此 。倘若仅仅把作业变成一种单向的给予、命令，难免让学生没有胃口，产生厌倦情绪 。这样的作业也就在无形中剥夺了学生选择的权利，抑制了学生主动探索知识、获取知识的热情，也扼杀了学生的个性发展和创造力的发展 。因此，在设计作业时，应遵循因材施教的原则 。
3.资源性 。
作为数学教师的我们，一直把问题比作数学的心脏，因为有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力 。学生提出的问题，是“问题解决”的教学重要组成部分 。它通过自学提示，产生大量问题，形成问题资源作为新时期的教师，不应该是单纯灌输知识，而应该让学生从中有所发现，并能初步揭示规律和方法 。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步 。
推荐阅读
- 工作计划|2022总务处工作计划书怎么写
- 工作计划|小学数学教研组工作计划怎么写2022
- 工作计划|2022初三年级数学教学个人计划
- 工作计划|小学2022六年级语文教学计划表怎么写
- 工作计划|2022六年级安全工作计划第二学期范文
- 工作计划|数学培优辅差工作计划怎么写2022
- 工作计划|初中总务处2022个人工作计划
- 工作计划|总务科2022个人工作计划范文
- 工作计划|销售总监2022个人工作计划
- 工作计划|初中班主任工作总结和计划范文2022