六年级数学总复习|六年级数学复习方法的做法和体会( 二 )
4.系统性(专题性) 。
六年级代数知识是由五部分组成的(代数式、有理数、整式、方程和不等式)，复习时应该注意知识间的前后联系，加强纵向联系和横向比较，把各知识点进行有机的整合积累，使原本较为分散的知识串成线、连成片，构建知识板块，使学生获得的概念、性质、法则系统化有层次的由易到难，延伸拓展 。所以我们在复习课的教学中应注意以下几点
(1)重视梳理知识系统，提纲挈领，帮助学生整理归类串线连片，形成有机的整体，不断充实和完善学生的认知结构 。课堂注意调动学生积极参与复习，自我梳理，充分调动学生的主动性、积极性 。上出较高水平 。
(2)揭示基本原理，沟通知识间的内在联系，引导探索、发现、应用基本规律和思路，努力使学生达到既熟练又灵巧 。
(3)复习课的结构趋于严谨、合理和多样化，充分显示出教师对把握基本结构的灵活性，也说明基本结构对不同教材内容和不同学生认知能力有着广泛适应性 。
(4)复习方法灵活多样 。常用的有五种：
对比(加强比较、区分异同)；
变式(变换角度，深化提高)；
改编(开拓思路，培养能力)；
滚雪球(抓住联系，沟通知识)；
列表或图示(归纳整理、揭示规律) 。
有的课综合灵活运用多种复习方法，复习效果较佳 。
(5)复习的例题、练习题设计特别注意典型性、针对性，突出多功能作用 。普遍采用题组练习，也有的以一例代多例，有的则善于一题多变、一题多练等，既能大胆放手培养学生“发散”，又注意引导“集中”，有效地发展思维 。
5.针对性 。
总复习的内容繁多，复习时要有所侧重，确保在重点内容上花时间和精力，难点则分散进行突破 。另一方面，要寻找薄弱环节，进行有针对性的专项训练 。总之，复习应抓住重点，切不可面面俱到，更不可搞题海战术 。
复习课未能突出“精”、“清” 。有的上成新授课，多数“炒冷饭” 。有的以多讲多练替代复习，不注意复习的覆盖面，未能很好地重组教材并进行知识梳理，揭示关系，探索规律，引导学生参与复习，不能有效地使学生形成网络型的认知结构 。教师对如何上好复习课心中无数等等，这些都严重地影响课堂教学质量 。我们认为复习课达到“精”、“清”，即知识系统应理清，解题思路与解题规律要搞清 。复习课要重视一个理字，努力实现一个化字，即理清知识脉络，努力实现知识的系统化，条理化 。同时还应该注重复习后的知识和技能训练 。总之，复习课要突出“精”、“清”，是巩固和适当深化已有知识的必不可少的梳理课 。
6.时效性 。
复习过程中，要选择一些有利于辅助复习内容和提高学生兴趣的教学手段 。同时，复习也要因人而异，不可搞一刀切，应遵循“分类要求、分层推进”的原则，让不同层次的学生都能在原有基础上有所提高 。另外，还要注意一些数学思想方法的渗透，并对学生进行学法指导；学生良好学习习惯也是十分重要的，除了审题、书写等习惯外，还应该特别重视培养学生对解题过程的检验、反思 。此外，总复习还要取得家长的支持，通过学校和家庭的共同配合，培养出优秀的小学毕业生 。总之，在小学数学复习课教学中，我们应该积极寻求多种有效的复习途径，以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣，为学生终身学习打下良好的基础 。
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