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20112012学年度|2011-2012年度第一学期小学教学教研工作总结( 二 )


2.落实课程计划 。认真落实《小学管理规程》，制定学校教育教学常规管理制度，严格按《课程标准》，开足开齐规定的全部课程 。不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课，不超比例安排语数课时，严禁私自调换功课或挪作他用 。
3组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会 。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见 。
4坚持教学月检查制度 。我们采取三查的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查 。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改 。
5.课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地 。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念 。领导推门课常态化，经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学 。
开展了新课程教学研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等 。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则 。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识 。大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的教学教研氛围 。
6.重视质量监控 。教学质量是学校永恒的主题，期中考试后，我们及时召开了教学质量分析会，进行了详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施 。从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时，提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见 。这对我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用 。
7.推广普及校本写字课程 。写字课作为学校开发的校本课程，形成一门艺术，一门修身养性，陶冶情操的乐趣，将书写汉字作为教育孩子对中国语言文字的热爱和对传统文化的理解，而更重要的是如何让孩子自觉地学习汉字的书写 。努力营造端端正正写字，堂堂正正做人的写字氛围 。
三、教育科研制度化，促进学校可持续发展
学校认真贯彻落实联校各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，以如何提高课堂教学的有效性为突破口，开展多种形式的校本教研活动 。有效利用教学平台，依托公开课展示观摩活动，开展教师说课修改教学设计讲课评课一条龙流程，开展网络教研，积极参与同学科组教师上传的教学日志及教学评议活动 。校领导带头参加教研活动，指导教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道 。

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