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20112012学年度|2011-2012年度第一学期小学教学教研工作总结( 三 )


1.坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、辅、评、改等各教学环节的过程管理 。本着理论指导和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念 。坚持执行每周教研活动，开展单周专题业务学习培训，以统一主题，集中与分组学习为主，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查 。提出每人带着一个问题参加，有重点，有主题，人人有见解，在教研组活动日内集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行，据统计本学期开展各学科校本教研活动达40多次 。
【20112012学年度|2011-2012年度第一学期小学教学教研工作总结】2.认真抓好教研组建设 。根据教研组规划，教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容四落实 。对于组内开设的、校内组织的示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高 。
3.继续加大课堂教学调研力度，采用听、看、学、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，校长和教导主任听课达到50多节次 。
四、课题引路，科研强师兴校
苏霍姆林斯基说：如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来 。为此，学校鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师 。
1.强化常规教研活动专题性 。学期初成立了四个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题 。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动 。
2.坚持校本教研、校际交流的有机结合 。
我校以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推进校本专题研究 。教师们在学校总课题《放手式教学模式》的引领下，每人有自己的子课题，两周一次阶段性小结，一月一交流 。本学期，我校成功举办了两轮放手式教学模式展示交流课，每位教师的课堂教学水平在不同程度都得到了提高，这对我们今后的工作起到了推动性的作用 。学校教导处在学期末进行资料检查，对存在的问题提出整改建议和要求，突出资料的及时和真实 。
总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务 。

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