课题研究总结|课题实验总结( 三 )
引导学生参与
如何改变课堂上的一言堂、讲得多，练得少的现象？引导学生参与教学过程是有效的途径之一 。实际教学时，我们应该充分调动学生的眼、耳、脑、口、手等多种感官活动，通过看看、听听、想想、讲讲、做做等产生复合刺激，增强参与效果，为学生提供实践机会，引导学生人人参与 。在实际教学当中，可把学生分成几个小组，让每个小组选派一名代表在全班实践本节课所讲的知识点，同时，其他同学在通过听、看的同时挑出其缺点和不足，这样，既能加深他们的印象，又能让他们找到自己的不足 。
三、激励评价，扬起自信风帆
激励评价，是扬起学生自信风帆的灵丹妙药 。老师的每一句赞语、每一次表扬，每一个鼓励的眼神，对学生都是一种激励 。特别是对学习较差的学生更要创造条件，使他们有机会体面地表现自己，在表扬努力成功自信再努力再成功这样的过程中形成学习上的良性循环，不断萌发上进的心理，扬起自信的风帆 。
四、尊重信任，实现师生心灵互动
教师应该是一个公正的法官，对每一个学生都是等同的，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入每个学生的心田 。虚弱的禾苗更需要阳光雨露 。尊重全体学生的关键，在于能否面向所有的中等生、学困生，对他们应当变忽视为重视，变嫌弃为喜爱，变冷眼为尊重 。我们要调整课堂上的视线投向，让学习较差的学生也能天天看到老师亲切的目光，敞开心扉，实现心灵互动，过上幸福的校园生活 。
新课程倡导的教育是心心相印的活动，教师要善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友 。用我们的热情、诚恳的胸怀，唤起学生们的兴趣、激情，赢得学生们的信任和全身心的参与，让我们师生彼此敞开心扉，去感受课堂中生命的涌动和成长，让我们致力于探索、创造充满情感的课堂气氛，使学生获得多方面的满足和发展，使教师的劳动里呈现出创造的光辉和人格魅力 。
【课题研究总结|课题实验总结】实验表明，课堂教学在高兴、愉快的情绪中进行，学生当堂的学习效果比一般情绪下的学习效果要高得多 。因此，要使课堂教学更加有效，就必须研究教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等几个因素如何协调相处，使之和谐，把课堂变为师生互动的平台 。和谐，既是一种教育、教学的指导思想，又是一个动态的优化过程，更是我们课堂教学所要追求的最终目标和最高境界 。整理 编辑 工作总结
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